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当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）

题目
单选题
当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）
A

消退法

B

隔离法

C

代币制

D

塑造法

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第1题：

用于矫正儿童不良行为的方法有()

A、正强化

B、区别强化

C、消退

D、隔离行为

E、塑造


参考答案：BCD

第2题：

当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做()

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

答案：D
解析：
强化分类。 消退是指对某种行为不采取任何强化措施，既不奖励也不惩罚。这是一种消除不合理行为的策略，因为倘若一种行为得不到强化，那么这种行为的重复率就会下降。选项A正强化：在某种行为后引入或增加积极刺激，从而使该行为得到增强或保持。选项B负强化：在某种行为后去除或减少消极刺激，从而使该行为得到增强或保持。选项C惩罚分为正惩罚与负惩罚，正惩罚是呈现消极刺激，使行为减弱；负惩罚是减少积极刺激，目的也是使行为减弱。

第3题：

采用行为矫正法对儿童的不良行为习惯进行干预,需要()

A.观察、记录不良行为发生的程度和时间

B.设计有利的情境、选择适当的强化物、矫正评估效果

C.明确需矫正什么行为、养成什么行为

D.以上都需要


参考答案：D

第4题：

为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）

  • A、惩罚
  • B、消退
  • C、低率反应差别强化
  • D、缺失反应差别强化

正确答案:B

第5题：

幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。

A区别强化

B消退

C隔离

D不兼容行为强化


C
略

第6题：

对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。

A、正强化

B、负强化

C、表扬

D、批评


参考答案：B

第7题：

不良行为是在不良刺激的强化下形成的，暂时脱离不良刺激的环境，可以抵制或者使不良行为减退，所以暂停的时间越久越好（不良行为者不良行为抑制，强化越长效果越好）。


答案：对
解析：
错误。(1)不良行为的抑制属于负强化，即通过呈现不愉快刺激，使反应发生的概率减少。(2)强化过多过长，会使行为者对不愉快刺激习以为常，从而不再对不愉快刺激有不愉快情绪，则行为的抑制效果会减弱。

第8题：

当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()

A、正强化

B、惩罚C.负强化

C、消退


参考答案：B

第9题：

当儿童出项不良行为时，施与厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激，这种行为矫正模式是（）


正确答案:负强化

第10题：

当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）

  • A、正强化
  • B、负强化
  • C、正惩罚
  • D、负惩罚

正确答案:C

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