无论何时，诚信都是我们赢得友谊的前提，（）的人到哪里都会得到朋友的帮助。

根据题干中两个命题的逆否命题，便可以推断出命题“能赢得别人尊重的人是有诚信的”成立。所以选C．

1.
我本节课的重点是让学生认识到在生活中友谊的重要性，以及如果我们不珍惜呵护我们的友谊，我们的友谊大树就会枯萎。在教学中，我通过画一棵友谊大树的活动让同学认识到“茂盛的友谊大树底下好乘凉”。
我本节课的教学难点是学生能够掌握保护友谊的办法并能在生活中运用。在教学中，我利用浇灌我们的友谊大树这一活动让学生每分享一个办法就给自己的大树浇一滴水，以此帮助他们找出更多的办法维护与朋友的关系。
通过以上两个环节的设置进而实现重难点的解决和突破。
2.
友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷。友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。好的友情能够帮助彼此进步，好的友情总让你感到温暖。所以让学生认识到友情的重要性就显得非常重要。我将从以下几个方面引导学生：
(1)让学生认识到生活中处处需要友谊，因为友谊的存在，总是让我们充满力量;
(2)让学生感受如果没有朋友我们的欢乐不会加倍，我们的痛苦也不会减少;
(3)介绍古今中外那些因为珍贵的友谊获得成功的故事;
(4)让学生分享发生在自己身上的感动自己的关于友谊的故事。

二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
展示漫画，导入新课
你是否也有这样一个Ta?分享“我和Ta的故事”，交流自己的交友经验。
我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
通过交流活动导入今天的新课《呵护友谊》。
环节二：新课讲授
1.呵护友谊，需要用心去关怀对方
活动一：案例分析
1962年，作家刘白羽由北京到上海治病。当时他的长子滨滨正患风湿性心脏病，也跟着到上海看病。遗憾的是，治疗效果不佳，滨滨只能先跟妈妈返回北京。
母子返京当天，刘白羽心神不定，烦躁不安。这时，巴金、萧珊夫妇来到刘白羽的病房。两人进门后，谁都没有说一句话，默默地坐在沙发上。病房里静悄悄的，巴金伸手握住刘白羽微微发颤而又汗津津的手。突然电话响了，萧珊抢在刘白羽前接起电话。当得知母子已平安抵达北京时，三个人长长地舒了口气，脸上都露出了笑容。
原来，巴金估计那天会来电话，怕有噩耗，便携夫人专门来陪伴他。当两人告辞时，刘白羽执意要送到医院门口。他紧紧地握住巴金的手，一再表示感谢。巴金却摆摆手，淡淡地说，没什么，正好有空，只想陪你坐一坐。
分析为什么巴金夫妇从未开口安慰，只说有空来坐坐?这对我们有何启示?
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。友谊就像一株慢慢生长植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。有时不需要华丽的语言或贵重的财物，只需要静静的陪伴与支持。我们应该体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
2.呵护友谊，需要学会尊重对方
活动二：探究与分享
昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我想他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”
朋友不就是应该坦诚相待、分享秘密吗?“我”该怎么做?
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突
活动三：合作探究
出示漫画：友谊的小船说翻就翻。这组漫画一时间引爆网络，也许是它幽默的风格、熟悉的情境切中现代人们真实的心理。
有人说：友谊受到了无数人的讴歌，也遭遇无数次的破灭，经得起上刀山下油锅的情义，也会因为三言两语说翻就翻。
同桌之间合作探究，当我们的友谊面临冲突和考验，我们该如何对待呢?
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害
活动四：小组讨论
新入学，薇儿就和同班梅梅很有眼缘，主动和梅梅接近，很快两人就成了形影相随的好朋友。
可有一天，两人却激烈地吵了起来。原来，薇儿心直口快，心里存不住事情，所以梅梅和她说了什么事情后，她总是不经意间就告诉其他同学了;而梅梅却很重视自己的隐私，觉得自己和薇儿好才会告诉她自己的事情，她不想让自己的事情被其他人知道。
一开始梅梅还忍着，只是一再告诫薇儿不要再把两人的悄悄话分享。可这次，薇儿居然把梅梅暗恋某男生的心思也告知大家了，梅梅终于爆发了……
请分组讨论，如果你是薇儿你会怎么做?如果你是梅梅你又会怎么做?
学生回答，教师总结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害，当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
环节三：巩固提高
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”针对该观点，发表自己的看法。
学生回答，教师总结：对待朋友知己，要坦诚，付出真心。对他人也要真诚，不亏欠。我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
环节四：小结作业
课堂小结：同学们，人生路漫漫，有朋友在身边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享 喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧;带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。
课后作业：课下反思自己交友中的言行，并找你的朋友推心置腹的聊一聊。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.你认为道德与法治的课堂应该是什么样的?
【参考答案】
1.略显“杂乱”的课堂。课堂教学各项活动有条不紊、井然有序，丝毫没有杂乱的迹象，是很多老师追求的方向，也是一些评课者评价一堂课好坏的重要标准。但是有的时候恰恰是看上去的杂乱、无序体现了学生的参与、师生的互动，体现了课堂上的新形态。我们应遵循新课程倡导的“重过程、重体验、重探究”，克服秩序化的课堂。
2.学生主宰的课堂。我们课堂探讨的是学生生活实际中的问题，也就是说，教学对象是学生，教学内容是学生的学习和生活，因此我们课堂真正的主人是学生。给学生充分的空间、充分的引导、充分的鼓励，拒绝老师的“一言堂”。
3.设计“粗糙”的课堂。素质教育倡导要促进学生的全面、全体、主动、个性、终身发展，那么，在教学设计时，就需要考虑给学生留有足够的自主支配的时间和空间，就需要宽视野、大设计。也就是，不需要每个教学环节都在意料之中的，每个教学活动都在预期范围内的，学生的每个回答都是设计好的。只要其思路自始至终是围绕着新课程的理念展开的，是将新课程的理念切实转化为本节课具体的教育教学行为的。
2.请简要介绍本课的教学重难点。
【参考答案】
本课主要阐述怎样呵护友谊，这也是本课的教学重点：
(1)呵护友谊，需要用心关怀对方。
(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。
(3)呵护友谊，需要学会处理冲突。
(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
掌握交友的基本技巧，能正确理性地处理朋友间的矛盾，这是本课的教学难点。

1.
这句话的意思是朋友之间应该多一些亲切的态度，愉快的交流，真诚的沟通，由衷的赞美，而不是给予金钱或物质上的帮助。如：有一次，我的好朋友因为成绩考差了心情不好，我知道后就去安慰她，陪她说说话，直到她心情好起来我才离开。当她做了一件好事时，我真诚地赞美她，听了我赞美，她也很快乐。也可以在他们身体不舒服的时候，给他们递上一杯热水，提醒他们吃药。
2.
讨论法：在“给好朋友出主意”环节，采用了讨论的教学方法，学生积极的参与讨论、合作交流、各抒己见，这样既能启迪思维，又增加了合作的意识，便于形成平等、宽松、民主的学习氛围，促进学生的参与;同时，让学生去思考、去探索，并解决问题，真正体现以学生为主题的教学理念
情境教学法：在“给好朋友出主意”环节，我通过ppt展示的一组镜头，让学生置身于情境中思考问题。在特定的情境中进行学习能激发学生的学习兴趣、激发学生思维、转变学生的学习方式。为了解决问题，学生积极思考、主动探索，发现生活中的平移现象。这样安排，有利于学生在课堂所学到、所感受到的东西与学生的生活相联系，提高学生学习兴趣。