某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：…… 该教师在设计课堂教学时，采用了“把”字句与“被”字句的变换练习，这种做法最大的不足是：（）

• A、难度不够，缺乏挑战性
• B、不利于学生阅读能力的提高
• C、形式不够活泼，学生容易感到厌烦
• D、语境不明确，学生不理解使用条件

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是（）。

A我与您

B我与你

C我与他

D我与你们

第10题：

如遇见顾客说：“我是你们某经理的朋友，他刚刚说让我直接进影厅的。”应该怎么办？