完形顿悟说
认知结构学习论
信息加工学习理论
建构主义学习理论
第1题:
A.构主义学习理论
B.完形一顿悟说
C.认知一结构学习论
D.信息加工学习理论
第2题:
第3题:
教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景,引导学生从原有经验中“生长”出新的知识.这主要体现的学习观是().
A.认知结构学习观
B.建构主义学习观
C.行为主义学习观
D.信息加工学习观
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
在杜威看来,教学过程的实质在于( )。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动
第9题:
第10题: