儿童都有动手能力,他们到成年阶段能不能把这种动手能力保持下来,在很大程度上取决于()是鼓励还是抑制这种好奇心。

题目
单选题
儿童都有动手能力,他们到成年阶段能不能把这种动手能力保持下来,在很大程度上取决于()是鼓励还是抑制这种好奇心。
A

早期生活

B

初期生活

C

周围生活

D

学校生活

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第1题:

有的儿童绘画能力突出,有的儿童动手操作能力较强,还有的儿童能歌善舞,对音乐、韵律特别


正确答案:
题干中提到的现象体现的是儿童心理发展的差异性。

第2题:

在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高(  )。

A.造型能力
B.动手能力
C.创新能力
D.探索能力

答案:B
解析:
在义务教育阶段设置“设计,应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。

第3题:

在计算机技术高度发达的今天,我们可以借助计算机完成许多工作,但正是因为对计算机的过度依赖,青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案,而不是亲自动手解决问题。因此,过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差。

以下最能支持上述结论的一项是( )。

A.过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别不大

B.大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题

C.青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题,本身也是对动手能力的训练

D.那些较少使用计算机的青少年自己动手解决学习和生活问题的能力较强


正确答案:D
加强型题目。题干的论点是“过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差”。智力水平不等于动手能力.A项为无关项;是否动手解决问题和动手能力强弱不是同一概念,B、C两项为无关项;D项说明较少使用计算机的青少年动手能力强,直接加强了论点。故答案选D。

第4题:

孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭,他们的依赖性越来越严重,动手能力则越来越差,自信心也逐渐降低,独立意识弱,社会适应能力差。这是()型教养方式的影响。

  • A、溺爱
  • B、专制
  • C、民主
  • D、放任

正确答案:A

第5题:

创新能力是人的潜能,但是发掘自身的潜能,取决于()的强弱。

  • A、素质基础
  • B、思维能力
  • C、动手能力
  • D、创新能力

正确答案:A

第6题:

现在看来,传统的职业教育“三段式”课程模式的缺点是这种模式()

A、重理论、轻实践

B、学生动手能力和解决实际问题能力不强

C、忽视能力培养的系统性

D、限定了学生个性的发展,不利于培养学生的创造能力


参考答案:ABCD

第7题:

苏霍姆林斯基认为了解儿童,首先得了解()。

  • A、儿童的健康状况
  • B、儿童的思维能力
  • C、儿童的家庭状况
  • D、儿童的动手能力

正确答案:A

第8题:

在与他人交往时,训练和鼓励婴幼儿作完整的自我介绍,并且能够倾听他人的介绍,这有利于增进其()。

A、动手能力

B、自理能力

C、交往能力

D、观察能力


参考答案:C

第9题:

述评:有资料介绍,中国学生到国外读书,中学、大学读得都不错,读研究生差异就显示出来了。最明显的差异就是解决实际问题的能力、创新能力和动手能力差。你对这种现象有什么看法?


正确答案: 述评:这说明我们目前的教育制度,包括课程设置、教育思想、教学方法等,还是在培养应用性人才而不是培养创造性人才,是在培养雇佣者而不是培养主人。就考试制度来说,是在培养解题者而不是培养出题者。能培养能把书面上的考试题做得很好的人,但不能培养出发现新的研究方向、开辟新的领域、得出新的结论、创造新的事物的人。语文教育评价中的问题也是在这种大背景下产生的。

第10题:

天然水都有一定的保持本身pH相对稳定的能力,这种性质称为天然水的()。


正确答案:缓冲性

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