审美情感目标
审美创造目标
审美感知目标
审美表现目标
第1题：
A. 艺术欣赏与艺术作品的形式有关
B. 艺术欣赏要了解创作者的个性和背景
C. 艺术欣赏要领悟作品的情感意蕴
D. 艺术欣赏要充分发挥欣赏主体的艺术想象力
第2题：
“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）
A审美情感目标
B审美创造目标
C审美感知目标
D审美表现目标
第3题：
A、通过周围环境和具体作品的欣赏，初步感受对称、均衡、节奏、和谐的美，感受不同风格的美术作品
B、初步感受周围事物的运动变化和美术作品的造型、色彩与构图等的表现性，产生一定的情感。
C、初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义，了解美术作品时如何表现现实生活和作者的思想情感的。
D、体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。
第4题：
研究艺术作品应从艺术作品的三个层次入手，其中不包括（）
第5题：
在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有（）。
第6题：
鲁迅作品中，创造了众多象征性形象和梦境及荒诞境界的是《彷徨》。()
第7题：
结合作品，具体论析鲁迅《秋夜》中枣树形象的性格特征及其象征性意蕴。
第8题：
欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造，同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论，从中受到教育。 根据该段文字，“再创造”指的是（ ）。 A．欣赏者在感受基础上的想像和体验活动 B．欣赏者把作品中的形象改造为自己心目中的形象的活动过程 C．欣赏者发现或发掘艺术形象的思想内容 D．欣赏者在头脑中补充形象乃至变动形象的一个过程
第9题：
关于艺术意蕴，下列说法错误的是（）
第10题：
审美感受力是对文学作品的语言、形象和意蕴及其成就的审美体验与辨析能力。