第1题:
第2题:
第3题:
九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。 ( )
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?
第9题:
第10题:
义务教育阶段音乐课的任务是()
因材施教原则的实质是()A、抓好尖子使他们早日成才B、抓好后进生不使他们掉队C、同时抓好尖子和后进生D、使每个学生的才能和特长都得到充分发展
单选题因材施教原则的实质是()A 抓好尖子使他们早日成才B 抓好后进生不使他们掉队C 同时抓好尖子和后进生D 使每个学生的才能和特长都得到充分发展
实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有()的潜能,能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
音乐课的基本价值在于通过以()、()和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
填空题音乐课的基本价值在于通过以()、()和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
问答题教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?
单选题成功的机关管理不仅在于使用机关成员,更在于有效培养全体机关成员并引导他们发展,使他们的()A 感情得到满足B 生活得到保障C 潜能得到发挥D 技术得到提高
中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的(),开发学生的()。对音乐创造活动的评价应主要着眼于()的过程。
填空题中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的(),开发学生的()。对音乐创造活动的评价应主要着眼于()的过程。
成功的机关管理不仅在于使用机关成员,更在于有效培养全体机关成员并引导他们发展,使他们的()A、感情得到满足B、生活得到保障C、潜能得到发挥D、技术得到提高