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关于职业锚的陈述，下列哪项是正确的（）

题目
单选题
关于职业锚的陈述，下列哪项是正确的（）
A

职业锚是对个人未来职业发展的预测

B

技术型职业锚强调全面管理工作

C

自主型职业锚的特点是最大限度地摆脱组织约束

D

护理人员的职业锚是在学校专业教育中形成的

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第1题：

关于职业锚,错误的说法是()。

A.职业锚强调个体能力，动机和价值观的相互作用和整合

B.职业锚不能根据各种测试进行预测

C.职业锚是完全固定不变的

D.职业锚产生于职业生涯早期


参考答案：C

第2题：

下列关于中东的陈述，正确的是：（ ）


正确答案：B
“中东”是指地中海东部与南部区域，从地中海东部到波斯湾的大片地区，“中东”地理上也是非洲东北部与欧亚大陆西南部的地区。所以A项错误，B项正确。中东大部分为西亚，但与西亚的区别是：①中东不包括阿富汗；②中东包括非洲国家埃及；③中东包括了土耳其的欧洲部分。所以C项错误。“阿拉伯世界”也被称为“阿拉伯国家”，主要分布在亚洲西部和非洲北部地区。“阿拉伯国家”范围与“中东”的范围有部分重叠，但并非所有中东国家都是阿拉伯国家，如土耳其、塞浦路斯、伊朗等。故D排除。

第3题：

关于职业生涯锚特点的陈述，正确的有（ ）。 A．职业生涯锚产生于早期职业生涯阶段 B．职业生涯锚以个体习得的工作经验为基础 C．职业生涯锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合 D．职业生涯锚一经确定就应固定不变 E．职业生涯锚不能通过测试来预测


正确答案：ABCE
本题考查职业生涯锚的特点。职业生涯锚并不是固定不变的，所以选项D不选。

第4题：

关于职业生涯锚的说法，错误的是()。

A:职业生涯锚产生于职业生涯早期
B:职业生涯锚强调个体能力，动机和价值观的相互作用和整合
C:职业生涯锚可以根据各种测试进行预测
D:职业生涯锚并不是完全固定不变的

答案：C
解析：
职业生涯锚具有以下特点：(1)产生于早期职业生涯阶段，以个体习得的工作经验为基础；(2)强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合；(3)不可能根据各种测试提前进行预测；(4)并不是完全固定不变的。

第5题：

(2018年5月)关于职业锚，下列说法正确的有（ ）。

A.职业锚是自身才干、动机和价值观的体现
B.职业锚可以提前预测，但也有可能会发生变化
C.职业锚有助于识别个人的职业抱负模式和职业成功的航
D.职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用和整合
E.职业锚产生于职业生涯中期阶段,以雇员习得的工作经验为准

答案：A,C,D
解析：
P310-312
为了明确职业锚的内涵，可从以下几个方面加以明确：
1．职业锚是自身的才干、动机和价值观的体现。（选项A正确）
2．职业锚产生于早期职业生涯阶段，以雇员习得的工作经验为基础。（选项E错误）
3．职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。（选项D正确）
4．职业锚不可能提前预测，也不是固定不变的。（选项B错误）
职业锚的基本功能：
1、识别个人的职业抱负模式和职业成功标准；（选项C正确）
2、促进雇员预期心理契约的发展，有利于个人与组织稳固地相互接纳；
3、增强个人职业技能和工作经验，提高工作效率和劳动生产率；
4、职业锚可为雇员中后期职业生涯发展奠定基础。

第6题：

下列不属于职业锚的描述的是()。

A、设计型职业锚

B、服务型职业锚

C、管理型职业锚

D、挑战型职业锚


参考答案：A

第7题：

关于职业锚,下列说法正确的有()。

A.职业锚是自身才干、动机和价值观的体现
B.职业锚可以提前预测,但也有可能会发生变化
C.职业锚有助于识别个人的职业抱负模式和职业成功的航
D.职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互/用和整合
E.职业锚产生于职业生涯中期阶段,以雇员习得的工作经验为准

答案：A,C,D
解析：

第8题：

关于职业锚的陈述正确的是()

A.职业锚是对个人未来职业发展的预测

B.技术型职业锚强调全面管理工作

C.自主型职业锚的特点是最大限度地摆脱组织约束

D.护理人员的职业锚是在学校专业教育中形成的


参考答案：C

第9题：

下列关于职业生涯锚的说法，错误的是()。

A:职业生涯锚产生于职业生涯的早期阶段
B:职业生涯锚以个体习得的工作经验为基础
C:职业生涯锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合
D:可以根据各种测试提前对职业生涯锚进行预测

答案：D
解析：
职业生涯锚的四个特点之一是不可能根据各种测试提前进行预测。

第10题：

关于职业生涯锚的说法，正确的是( )。

A.职业生涯锚产生于职业生涯的早期阶段
B.职业生涯锚完全固定不变
C.职业生涯锚只强调个人能力的作用
D.可以根据各种测试提前对职业生涯锚进行预测

答案：A
解析：
职业生涯锚具有以下四个特点：(1)产生于早期职业生涯阶段，以个体习得的工作经验为基础；(2)强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合；(3)不可能根据各种测试提前进行预测；(4)并不是完全固定不变的。

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