第1题：
A、逻辑顺序和心理顺序的关系
B、纵向组织和横向组织的关系
C、直线式和螺旋式的关系
D、教材内部和外部的关系
答案：ABC
解析：一般认为，教学内容的组织需要处理好以下几对关系：纵向组织与横向组织的关系；逻辑顺序和心理顺序的关系；直线式与螺旋式的关系。（1）纵向组织又称序列组织，是指按照一定的准则以先后顺序排列教学内容。横向组织是指打破学科的界限和传统的知识体现，将各门学科的知识联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。（2）所谓逻辑顺序，就是科学知识本身的系统和内在的逻辑联系。所谓心理顺序，是指儿童的心理发展顺序和心理活动顺序。（3）直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复。螺旋式指要在不同阶段上使课程内容重复出现，但逐渐扩大范围和加深程度。
第2题：
教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第3题：
教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学生科学知识。
第4题：
第5题：
第6题：
在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。