幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中。

题目
判断题
幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中。
A

B

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第1题:

在布置幼儿园小班的规则性游戏过程中:应该做到()

A、尽可能的让幼儿在游戏中进行模仿

B、可以尝试一些有难度的技巧性游戏

C、可以具有挑战性的游戏

D、可以开展具有团队协作精神的合作性游戏


答案:A

分析:

题目中的核心是幼儿园小班,所以我们要紧扣小班幼儿分析。

小班幼儿的模仿性非常突出,模仿也成为了小班幼儿最主要的学习方式。因此,教师要在日常生活中以身作则,以培养幼儿的良好习惯。所以选择A

年龄段:

1、幼儿园大班的年龄段是5–6周岁儿童

2、幼儿园中班的年龄段是4-5周岁的儿童

3、幼儿园小班的年龄段是3–4周岁的儿童


第2题:

下列关于游戏的说法不正确的是( )

A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件,没有想象无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

答案:C
解析:
(1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用,它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要,而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大,不良情感得到控制和矫正。(2)合作游戏是幼儿后期出现的较高级的游戏形式,是一种有着共同需要、共同计划、共同协商完成的游戏活动。(3)幼儿还逐渐学会如何制定规则,甚至他们会根据他们的理解修改规则,这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识,有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则的。因此C选项说法错误。

第3题:

在现实生活中,社会成员依据一定的规则和程序来进行社会互动,这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会生活的基础。这一假设属于( )

A.符号互动学

B.常人方法学

C.社会交换论

D.结构功能论


正确答案是:D

第4题:

幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过()学习发展起来的。

  • A、观察
  • B、模仿
  • C、讲述
  • D、阅读

正确答案:A,B

第5题:

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是()。



A、表演游戏
B、结构游戏
C、角色游戏
D、规则游戏

答案:B
解析:
建构游戏,又称结构游戏,是指利用各种结构材料或玩具(如:积木、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用,被称为是"塑造工程师的游戏"。

第6题:

儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是(  )。

A.练习游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.结构游戏

答案:B
解析:
这是对皮亚杰的认知动力说的考查。他把游戏分为三种,即练习游戏、象征性游戏、规则游戏。其中,题目中提到的是象征性游戏的表现。故选B。

第7题:

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是(  )。

A.表演游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏

答案:B
解析:
建构游戏,又称结构游戏,是指利用各种结构材料或玩具(如:积木、积塑、砂石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用,被称为是“塑造工程师的游戏”。

第8题:

在组织幼儿园小班的规则性游戏过程中,应该做到()。

A、尽可能地让幼儿在游戏中进行模仿

B、可以尝试一些有难度的技巧性游戏

C、可以尝试具有挑战性的游戏

D、可以开展具有团队协作精神的合作性游戏


参考答案:A

第9题:

在幼儿园听说游戏中,语言学习的重点孕育在()

  • A、游戏的控制中
  • B、游戏的材料中
  • C、游戏的规则中
  • D、游戏的动机中

正确答案:C

第10题:

幼儿园的安全行为习惯怎么培养()。

  • A、在愉快的游戏中培养
  • B、在一日生活中自然渗透
  • C、在各类安全演练活动中实践
  • D、在家同生活中巩固

正确答案:A,B,C,D

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