第1题:
第2题:
第3题:
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“欣赏?评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?
第9题:
第10题:
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域?
单选题在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A 造型·表现B 设计·应用C 欣赏·评述D 综合·探索
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“欣赏.评述”?
单选题义务教育阶段“欣赏•评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“( )”内容系列。A 现代媒体艺术B 绘画•雕塑C 美术鉴赏D 书法•篆刻
单选题《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和()四个学习领域。A 分析·探索B 综合·探索C 研究·探索D 发现·探索
填空题《全日制义务教育美术课程标准》根据学生()划分为造型。表现、应用;设计、欣赏;评述、综合;探索四大学习领域。
依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》,倡导“以议题为中心,将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是( )。A.综合 · 探索 B.造型 · 表现 C.设计 · 应用 D.欣赏 · 评述
《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、综合·探索
简述《义务教育美术课标(2011版)》“欣赏评述”学习领域的分目标。