简述心理健康教育目标的特征？

第1题：

简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。
途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。
略

第2题：

学校心理健康教育目标的作用是什么？
1、对学校心理健康教育内容、方法和手段的制约作用
2、对学校心理健康教育内过程的控制作用
3、对学校心理健康教育结果的评估作用
4、对学校心理健康教育的对象——学生的教育作用
略

第3题：

第4题：

简述学前儿童心理健康的特征。

第5题：

简述心理健康教育目标的特征？

第6题：

构建对学校心理健康教育目标的原则是什么？
1、在目标建构的价值取向上，坚持社会规范和个人需要相协调
2、在目标建构的出发点上，坚持现实性与超越性相结合
3、在目标建构的言语描述上，坚持抽象性与操作性相兼顾
4、在目标建构的逻辑体系上，坚持整体性与系统性相统一
略

第7题：

学校心理健康教育目标的确立必须要注意哪些问题？
目标必须是学生能够理解和接受的；
目标必须是具体的，可评估的；
目标必须是可行的，即通过心理健康教育可达到的；
目标必须是兼顾社会规范和个人需要的。
略

第8题：

第9题：

简述学校开展心理健康教育的途径。

第10题：

简述心理健康教育课程的特征与原则。