简述如何更好地利用多媒体课件。

正确答案：在完成多媒体课件的结构分析后必须采取有效的方法对结构设计阶段的结果进行描述以便使多媒体课件的制作人员能够了解结构设计者的意图从而设计出符合要求的多媒体课件。对多媒体课件设计阶段的结果编写详细的脚本这是整个多媒体课件开发过程中的重要环节。脚本是多媒体开发人员制作多媒体课件的直接依据。 脚本的编写要在对课件的设计思想充分分析的基础上按照设计要求并结合计算机特点对课件制作进行全面的考虑和细致分析并以书面形式表现出来。也就是将教学设计编写成思路清晰、流程精炼的剧本如同动态的电影脚本将课件内容进一步具体化具体到课件每一层显示的内容、画面设计、表现形式以及教学过程的控制都要一步步列清楚使其真正成为课件制作的精确“图纸”。脚本中具体包括以下内容： (1)界面设计主要是对教学信息在屏幕上的显示区域及用户操作区域进行设计界面风格要符合使用对象的特点并与课件主题相吻合界面设计要体现易用性和友好性原则。 (2)交互设计多媒体课件的强大生命力主要体现在交互能力上屏幕上呈现的每一对象都可以作为交互对象如按钮、字、图和热区等。 (3)反馈设计多媒体课件离不开使用者的反馈课件应具有跟踪学习者使用情况的能力对学习者在学习中取得的成绩、遇到的困难都要进行及时反馈或提出表扬、鼓励或给予一定的帮助信息。 (4)艺术设计一个优秀的多媒体课件应体现出良好的艺术性艺术设计成功的多媒体课件具有更强的感染力和表现力。艺术设计包括界面、字幕、对象风格等的设计界面艺术性主要体现在颜色搭配、固定区域处理、标题的协调性等方面。屏幕对象指文本、图形、图像、动画、声音及视频其艺术性设计包括图文排版文字字体大小、类型、颜色等风格和属性图形、图像的艺术处理过渡效果声音及音效的使用动画和视频的显示位置等。屏幕对象的艺术设计涉及到多个要素因此要充分考虑要从屏幕整体显示效果来设计各自的艺术特性。 通过脚本设计产生课件的脚本系统(脚本卡片序列)该脚本系统给出了课件教学内容各种媒体呈现的时间、位置及方式确定整个教学流程。
在完成多媒体课件的结构分析后，必须采取有效的方法对结构设计阶段的结果进行描述，以便使多媒体课件的制作人员能够了解结构设计者的意图，从而设计出符合要求的多媒体课件。对多媒体课件设计阶段的结果编写详细的脚本，这是整个多媒体课件开发过程中的重要环节。脚本是多媒体开发人员制作多媒体课件的直接依据。 脚本的编写要在对课件的设计思想充分分析的基础上，按照设计要求并结合计算机特点，对课件制作进行全面的考虑和细致分析，并以书面形式表现出来。也就是将教学设计编写成思路清晰、流程精炼的剧本，如同动态的电影脚本，将课件内容进一步具体化，具体到课件每一层显示的内容、画面设计、表现形式以及教学过程的控制都要一步步列清楚，使其真正成为课件制作的精确“图纸”。脚本中具体包括以下内容： (1)界面设计，主要是对教学信息在屏幕上的显示区域及用户操作区域进行设计，界面风格要符合使用对象的特点，并与课件主题相吻合，界面设计要体现易用性和友好性原则。 (2)交互设计，多媒体课件的强大生命力主要体现在交互能力上，屏幕上呈现的每一对象都可以作为交互对象，如按钮、字、图和热区等。 (3)反馈设计，多媒体课件离不开使用者的反馈，课件应具有跟踪学习者使用情况的能力，对学习者在学习中取得的成绩、遇到的困难都要进行及时反馈，或提出表扬、鼓励，或给予一定的帮助信息。 (4)艺术设计，一个优秀的多媒体课件应体现出良好的艺术性，艺术设计成功的多媒体课件具有更强的感染力和表现力。艺术设计包括界面、字幕、对象风格等的设计，界面艺术性主要体现在颜色搭配、固定区域处理、标题的协调性等方面。屏幕对象指文本、图形、图像、动画、声音及视频，其艺术性设计包括图文排版，文字字体大小、类型、颜色等风格和属性，图形、图像的艺术处理过渡效果，声音及音效的使用，动画和视频的显示位，置等。屏幕对象的艺术设计涉及到多个要素，因此要充分考虑，要从屏幕整体显示效果来设计各自的艺术特性。 通过脚本设计产生课件的脚本系统(脚本卡片序列)，该脚本系统给出了课件教学内容，各种媒体呈现的时间、位置及方式，确定整个教学流程。

参考答案：C

参考答案：ABCD

答案：

解析：

答案：A

解析：

正确答案：多媒体课件的结构设计主要包括以下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计。 (1)节点设计。根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点同时也是其他任何节点都能返回的中心节点因此根节点的设计十分重要。根节点的常用设计方法有： ①总述。根节点是整个内容的概述它与知识库中的所有主要概念都建立有联系。 ②自顶向下。使用层次分析法根节点是顶端的主要本质概念。 ③菜单。根节点是知识库中主要概念的列表或内容表。 ④辅导。根节点是进入其他节点通道的示范。 (2)链的设计。链的设计主要涉及节点之间如何连接及其怎样表示。链分为三种； ①线性链反映节点之间的次序、位置等关系。 ②树形链体现节点间的层次、归属、类推等关系反映节点内容的语义逻辑联系。 ③网状链即任何节点之间都可以建立联系如背景、索引、例证、重点、参考资料等体现创作人员的联想。一个超媒体系统中各种类型的链所占的比例取决于领域知识、系统目的和学习特征。 (3)网络和学习路径设计。节点的链的组织方式不同从而产生不同的超媒体系统网络结构：阶层型、细化型、对话型。 常见的学习路径模式有：顺序式、循环式、分支式、索引式、网状式。
多媒体课件的结构设计主要包括以下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习路径的设计。 (1)节点设计。根节点是学习者进入系统学习遇到的第一个节点，同时也是其他任何节点都能返回的中心节点，因此，根节点的设计十分重要。根节点的常用设计方法有： ①总述。根节点是整个内容的概述，它与知识库中的所有主要概念都建立有联系。 ②自顶向下。使用层次分析法，根节点是顶端的主要本质概念。 ③菜单。根节点是知识库中主要概念的列表或内容表。 ④辅导。根节点是进入其他节点通道的示范。 (2)链的设计。链的设计主要涉及节点之间如何连接及其怎样表示。链分为三种； ①线性链，反映节点之间的次序、位置等关系。 ②树形链，体现节点间的层次、归属、类推等关系，反映节点内容的语义逻辑联系。 ③网状链，即任何节点之间都可以建立联系，如背景、索引、例证、重点、参考资料等，体现创作人员的联想。一个超媒体系统中各种类型的链所占的比例取决于领域知识、系统目的和学习特征。 (3)网络和学习路径设计。节点的链的组织方式不同，从而产生不同的超媒体系统网络结构：阶层型、细化型、对话型。 常见的学习路径模式有：顺序式、循环式、分支式、索引式、网状式。

答案：对

解析：

答案：实验、网络

答案：D

解析：