学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力?(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?

题目

学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力?(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

在教学设计中,教师通过__________分析,可以确定学生的起点能力,以及从起点能力到终点能力之间的知识和技能。


正确答案:
任务

第2题:

学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平,研究表明,起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。
(1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分)
(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)


答案:
解析:
(1)“配制一定物质的量浓度的溶液”需要学生具备的起点能力:
①溶液配制的原理:
②所需要仪器的特点和使用方法;
③相关物理量之间的关系及计算;
④操作要领。
(2)重要意义:
①了解学生的学习基础:
②确定教学重点和难点;
③设计教学内容和选择教学方法的依据:
④在原有知识的基础上有意义的学习,利于学生理解和掌握知识。

第3题:

知识准备,指学生在学习新知识时,认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备,也就是学生的原有基础。()

A

B



第5题:

周老师入职以来,积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新知识、新方法,不断更新知识结构。这表明周老师具有( )。
A 、 尊重学生的理念
B 、 终身学习的意识
C 、 教学管理的能力
D 、 课程开发的能力


答案:B
解析:
终身学习表现在学会学习和积累专业知识,学习有关的教育知识等。

第6题:

联合国教科文组织在1972年提出报告( )中,指出要“教会学生学习”,即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识,而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。


答案:
解析:
《学会生存》

第7题:

通过( )评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。

A.形成性评价
B.总结性评价
C.准备性评价
D.诊断性评价

答案:C
解析:
配置性评价,也称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。

第8题:

()是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据,是学生学习新知识的基础。

A、学情

B、教学情境

C、认知水平

D、教学起点


参考答案:A

第9题:

学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的,为了让学生易于理解新知识,要求导入要具有(  )。

A.迁移性
B.趣味性
C.启发性
D.目的性

答案:A
解析:

第10题:

学情分析需要()。

  • A、学生的起点能力分析
  • B、学生的生存特点
  • C、以教师的主观意志教学为主,不必重视学生的心理需求
  • D、不要考虑学生学习风格也叫认知倾向分析

正确答案:A

更多相关问题