请谈谈你为什么选择当一名老师？

作为班主任要十分注意协调学生与任课教师之间的关系，充分调动任课教师的积极性，激发学生的学习热情。

一 树立任课教师的威信。

班主任是班级管理工作的领导者，也是班级工作的核心，他们与任课教师相比，在学生们心目中的位置往往是有区别的，有些学生惧怕班主任，对班主任的话听之任之，而对任课教师却不屑一顾，所以课堂教学中会有许多学生因违反课堂纪律而与任课教师发生矛盾，这既影响了任课教师的上课情绪，同时也大大降低了学生的学习的兴趣。在每一个学期开始时班主任要利用班会向同学们介绍每一个任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生们在思想感情上能先接受每一个任课教师。作为一名班主任不仅要让同学们接受自己，也要让同学接受每一个任课教师，同学们能在思想感情上先接受任课教师，这就使每一个老师更快地进入角色。

二 及时向任课教师反馈学生的信息。

作为一名班主任做好这一点非常重要。班主任一定要把学生反映的问题及时反馈给任课教师，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。任课老师及时地了解学生对自己所上的课的反映是非常重要的，这不致于使一些在教学方法上偏差的教师走得太远。

三 正确处理任课教师与学生之间的矛盾。

个别学生在课上与任课教师发生矛盾是很常见的，班主任对这一类问题的发生一定要冷静，耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师和学生的具体情况，公平公正的处理，既要考虑学生的自尊心也要考虑教师的威信。

四 认真听取任课教师的意见、建议。

学生在班主任面前的表现与在任课教师之间的表现往往是不大一样的。由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保留，但在大多数的任课教师之间学生不会有这种顾虑，所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任不能不重视这些宝贵的意见和建议。

作为一名音乐老师，维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课，尤其是学习课程的重点内容，是我的重要职责。因此，面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况，我会立即思考解决办法，让该名学生将注意力集中在听课上，并保证他能完整地学到我所讲授的内容。我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题：
首先，课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩手机的同学，维护好学生尊严。
其次，优化音乐课堂教学结构，调整学生的注意力。我会合理安排音乐课教学时间，做到动静结合，让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习;
再次，课下交流。课余时间，我会以谈心的方式，找该学生聊一聊。倾听他对课程内容的想法，检验他的学习效果。同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响，即耽误自己听课，又会对其他同学形成不良的暗示，相信他能意识到自己上课交头接耳是一个扰乱课程秩序的行为，并且自觉主动的改变自己的坏习惯。
最后，在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现，多关注学生的情感变化，及时表扬学生，使学生增强自信，发挥音乐潜能。

每个人都梦想着成功，渴望着辉煌的人生，但并不是所有人都能达成夙愿，美梦成真。那么什么才是成功的必要条件呢？马云这句话道出了其中的关键——实干！如果我们一味的空想、观望，而不把想法付诸实践，只会蹉跎一生，毫无所成。
　　
　　就像习总书记教育我们的“梦在心中，路在脚下”，同样也是强调了“实干”的重要性。作为年轻人，有理想、有抱负是好事，给自己树立一个远大的目标，人生才有了方向、生命才有了不竭的动力。但是除此之外，我们更应该看到，如果我们只空谈理想抱负，而不去一点一滴的实践，即使再小的困难也会把我们击退，使得自我怀疑，从而退缩不前。在别人取得成功的桂冠时，却埋怨自己的出身、困难、机遇等等外在条件。青春埋怨实干，梦想就是空想。不要总说这问题难、那问题难。首先要问的是，你有没有尝试去做过，有没有动手去克服？没有动手就畏手畏脚，问题只能永远停留在原点上。很多问题的解决其实就是在于行动，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。近日，河北科技大学一个默默无闻的教授一鸣惊人，这名教授叫韩春雨。他在经费匮乏、科研条件有限的普通院校，却研究出了世界一流的科技，他发明的基因修饰新技术将会替代现阶段全球的基因技术。科学界沸腾了，韩春雨教授又成为继屠呦呦教授的又一界科研翘楚，但是这神话创造的背后，是韩教授通宵达旦的钻研，孜孜不倦的探究！我们学习的应该是这些成功人士求真务实的态度和踏踏实实的实干精神！
　　
　　青春没有实干，梦想就是空想。我们必须立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手，一流的业绩成就属于自己的出彩人生。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。青年之间的比拼，拼的也正是实干精神，实干的青春才无悔！

首先是智情双修,德才兼备的优秀的知识分子。教育是精神事业,具备人格魅力的老师,对学生给予的启迪和熏陶,往往使他们终身受益。同时,教师应把自己定位为知识分子,永远保持学习、思考、钻研的习惯。 其次是要爱学生,懂教育。爱学生是最重要的师德,爱学生的教师,就应该把心思放在学生身上,
对学生的成长真正负起责任来,为每个学生的进步感到由衷的高兴和自豪,并视为自己的人生成就。在教学上,最重要的就是引导学生感受到知识的魅力,对科目的学习产生兴趣。即老师够幽默、功力够深厚、学生才爱听,引导学生思考并树立正确的价值观。
如果一个老师做到了以上两点,无疑就是一个好老师,但是,一个好老师还有一个要求,就是淡泊名利,甘于受冷落。教师凭良心做事,就应该不计较个人得失。一切凭良心做事的人都应有一个信念:良心的评判高于体制的评判。

1.综合概述。
我之所以选择当一名幼儿园老师，是有多方面的原因，也是我经过深思熟虑后做出的职业选择。
2.具体阐述。
一方面，高度匹配的职业兴趣。一是受家人影响。我爷爷是一名人民教师，他对教师职业的热爱及敬业态度深深地感染着我，让我对教师职业产生了热切的憧憬;二是专业匹配。我毕业于学前教育专业，大学四年里，我研修了教育学、教育心理学等专业课程，不仅掌握了扎实的专业知识，还具备了现代教育理念;三是社会实践经历丰富。大学期间我参加了支教活动和教学实习活动，这些不仅锻炼了我的教学实践能力，更坚定了我选择幼儿教师这个职业的信念。
另一方面，客观理性的求职需要。一是幼教工作给我带来价值感和幸福感。幼教工作充满了创造性和挑战性。在我看来，幼儿教师最大的乐趣就是在不断的学习和创新中体会育人之乐。这种莫大的成就感和幸福感是其他行业所无法比拟的;二是学前事业的发展给我带来机遇。随着国家对学前教育的重视，不断加大对学前教育的投入，幼儿教师的地位也不断提高，这使我对幼教事业充满信心，感到了莫大的鼓舞与激励，也使我有了实现职业理想的平台。
3.点题升华。
教育是立国之本，兴邦之道。好的教育离不开好的教师。假如我能成为幼儿教师队伍中的一员，能成为孩子们快乐成长的领路人，我一定倾尽一生的时间和精力，辛勤耕耘、勤奋学习、勇于创新，为幼儿教育工作的发展尽自己的绵薄之力。