当前我国银行监管存在的主要缺陷有哪些()

题目

当前我国银行监管存在的主要缺陷有哪些()

  • A、监管协调机制有待建立
  • B、银行内管缺位与监管越位问题
  • C、监管部门分业立法与监管对象跨业违规
  • D、监管责任下放,监管权限上收
  • E、风险处置顾忌行政处罚,行政处罚迁就风险处置
  • F、监管部门纵向垂直管理,地方政府横向多方保护
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相似问题和答案

第1题:

当前我国金融监管体制的特征主要有( )。

A.单一全能型

B.独立于中央银行

C.以中央银行为重心

D.分业监管

E.综合监管


正确答案:BD

第2题:

我国当前对银行业的监管主要是由中国人民银行负责。 ()


答案:错
解析:
我国当前对银行业的监管主要是由银行业监督管理委员会负责。

第3题:

我国当前的反洗钱监管的主要手段包括哪些手段?


答案:现场检查、非现场监管、举报制度、对违法行为的行政处罚等。

第4题:

我国互联网监管立法的缺陷有哪些?


正确答案: 第一,立法主体多元,立法层级不高。
第二,过于强调政府监管,缺乏对网络主体权利保护的关注。
第三,立法程序的公众参与程度有限。
第四,缺乏对政府违法监管行为的救济规定。
第五,缺乏对个人信息的专门保护。

第5题:

当前我国司法实践中,对言词证据的运用主要存在哪些问题?


正确答案: 1、作为“言词证据”的证人证言,往往不是以言词的形式出现,在很多情况下,常以书面的证词代替口头陈述。
2、审查起诉主要依靠单纯阅卷,对于侦查阶段收集到的证人证言,通常都加以认可而不再进行核查,偏重于“互相配合”而忽视了“互相制约”。
3、法庭开庭审理时,很少通知证人出庭作证,要求鉴定人出庭的更少。法庭调查中一般只是由办案人员代替证人宣读“证人证言(节录)”。在这种情况下,由于无法对证言的内容进行交叉询问和辩论、质证,致使《刑事诉讼法》的有关规定流于形式。

第6题:

请教潜艇存在的缺陷有哪些?

中国潜艇存在的主要缺陷有哪些?


核潜艇[1]是潜艇中的一种类型,指以核反应堆为动力来源设计的潜艇。由于这种潜艇的生产与操作成本,加上相关设备的体积与重量,只有军用潜艇采用这种动力来源。核动力潜艇水下续航能力为20万海里,自持力达60-90天。作为战略打击力量,核潜艇可以装备带核弹头的弹道导弹或飞航式导弹。按武器装备可以分为鱼雷核潜艇和导弹核潜艇。核潜艇是一国潜艇中的战略力量,为当前军事理念中军事核能“三位一体”中海基核力量的主要实现形式。在军事战争中,因为其强大的续航性备受关注。在一些国家的军事思想中,核潜艇是应对核动力航空母舰的最有力武器,核动力潜艇一般分为两种:攻击型核潜艇与导弹核潜艇(也称战略核潜艇),其中导弹核潜艇因其往往携带潜射核弹头洲际导弹出海面以柴油引擎输出动力,这样一来,潜艇就失去海水对他的保护以及作战上的优势。因此,为了扩大潜艇的战术价值,大幅提高海面下持续操作时间,研发替代动力来源一直是潜艇研究的一个重要目标。
中国海军是世界上第五支拥有核潜艇的海军,核潜艇也是中国海军最自豪的家当。但中国海军目前仅有5艘091型汉级攻击核潜艇和1或3艘092型夏级导弹核潜艇,与其庞大的潜艇部队很不相符。与美,俄,英,法四国核潜艇舰队相比,中国海军的核潜艇数量少,性能差,象征意义远远大于实际军事效能。但无论如何评价,核潜艇所具有的巨大作战威力,尤其导弹核潜艇的核打击报复能力,都使其他国家不得不另眼相待。
中国海军装备的首种攻击核潜艇代号091型,西方称其为汉级攻击核潜艇,迄今装备有5艘,编号为401,402,403,404,和405。1990年代之前,这5艘攻击核潜艇均部署在北海舰队,1990年代之后有2艘转移部署到南海舰队,以加强对南海和台湾的海上作战力量。
汉级攻击核潜艇是中国研制潜艇的开端,性能有相当的限制。再加上研制汉级潜艇乃是为导弹核潜艇打基础,更不可避免造成许多先天不足,甚至连作战使命亦不十分明确,当时汉级核的基本设计思想仅是常规潜艇核动力
不过,汉级核潜艇在某些方面亦相当突破,如采用水滴型艇体是国际先进技术,有相当的难度。以后试航显示,采用水滴型艇体的汉级潜艇,操纵性能优良,水下航速远比常规线型要快。水面最高航速12节,水下最高航速25节,最大潜深300公尺。
汉级核潜艇装备了当时中国最先进的电子与声纳系统,以保证潜艇在远洋活动。具有同时追踪多个目标和引导鱼雷或导弹攻击的能力。
在武器配备上,汉级潜艇装有鱼雷发射管,可携带深水反潜鱼雷水雷。从403号起的后三艘汉级潜艇艇身扩展8公尺,用来装载潜射型鹰击8号(C801)反舰导弹,以增强反舰作战能力。鹰击8号类似在英阿马岛战争中出尽风头的法国的飞鱼导弹
夏级导弹核潜艇水面最大航速16节,水下22节,最大潜深300公尺,艇员140人。装有12枚巨浪一型潜射弹道导弹,它是中国第一种固体地对地战略弹道导弹,采用两级固体燃料火箭发动机,携带一个30万吨当量核弹头最大射程约2,000公里。潜艇的自卫武器为深水反潜鱼雷。
导弹核潜艇的建成对中国具有重大意义,使中国首度拥有隐蔽性好,生存力强的第二次核打击力量,建成世界第五支水下核打击力量。对承诺不首先使用核武器的中国而言,其意义之深远不言自明。不过就实际性能而言,夏级核潜艇的象征意义远大于作战使用价值。简单而言夏级核潜艇存在两大缺陷,严重限制了其战略威慑效能的发挥。首先是巨浪一型最大射程才2,000公里,在大陆近海发射只能覆盖美军的亚洲基地,日本全境和俄国远东滨海地区。如要覆盖美国西部目标,几乎要跨越90%太平洋,这又涉及到它的第二个缺陷,即噪音大,隐蔽性较差。因此,夏级潜艇要横跨太平洋不可能不被发现,这样它的活动范围就不超出大陆沿海,威慑范围也只能限于西太平洋沿岸地区。
中潜艇是否能够突破日美防线?其缺陷有哪些? 中国海军是世界上第五支拥有核潜艇的海军,核潜艇也是中国海军最自豪的家当。但中国海军目前仅有5艘091型汉级攻击核潜艇和1或3艘092型夏级导弹核潜艇,与其庞大的潜艇部队很不相符。与美,俄,英,法四国核潜艇舰队相比,中国海军的核潜艇数量少,性能差,象征意义远远大于实际军事效能。但无论如何评价,核潜艇所具有的巨大作战威力,尤其导弹核潜艇的核打击报复能力,都使其他国家不得不另眼相待。
中国海军是世界上第五支拥有核潜艇的海军,核潜艇也是中国海军最自豪的家当。但中国海军目前仅有5艘091型汉级攻击核潜艇和1或3艘092型夏级导弹核潜艇,与其庞大的潜艇部队很不相符。与美,俄,英,法四国核潜艇舰队相比,中国海军的核潜艇数量少,性能差,象征意义远远大于实际军事效能。但无论如何评价,核潜艇所具有的巨大作战威力,尤其导弹核潜艇的核打击报复能力,都使其他国家不得不另眼相待。
中国海军装备的首种攻击核潜艇代号091型,西方称其为汉级攻击核潜艇,迄今装备有5艘,编号为401,402,403,404,和405。1990年代之前,这5艘攻击核潜艇均部署在北海舰队,1990年代之后有2艘转移部署到南海舰队,以加强对南海和台湾的海上作战力量。
汉级攻击核潜艇是中国研制潜艇的开端,性能有相当的限制。再加上研制汉级潜艇乃是为导弹核潜艇打基础,更不可避免造成许多先天不足,甚至连作战使命亦不十分明确,当时汉级核的基本设计思想仅是常规潜艇核动力
不过,汉级核潜艇在某些方面亦相当突破,如采用水滴型艇体是国际先进技术,有相当的难度。以后试航显示,采用水滴型艇体的汉级潜艇,操纵性能优良,水下航速远比常规线型要快。水面最高航速12节,水下最高航速25节,最大潜深300公尺。
汉级核潜艇装备了当时中国最先进的电子与声纳系统,以保证潜艇在远洋活动。具有同时追踪多个目标和引导鱼雷或导弹攻击的能力。
在武器配备上,汉级潜艇装有鱼雷发射管,可携带深水反潜鱼雷水雷。从403号起的后三艘汉级潜艇艇身扩展8公尺,用来装载潜射型鹰击8号(C801)反舰导弹,以增强反舰作战能力。鹰击8号类似在英阿马岛战争中出尽风头的法国的飞鱼导弹
夏级导弹核潜艇水面最大航速16节,水下22节,最大潜深300公尺,艇员140人。装有12枚巨浪一型潜射弹道导弹,它是中国第一种固体地对地战略弹道导弹,采用两级固体燃料火箭发动机,携带一个30万吨当量核弹头最大射程约2,000公里。潜艇的自卫武器为深水反潜鱼雷。
导弹核潜艇的建成对中国具有重大意义,使中国首度拥有隐蔽性好,生存力强的第二次核打击力量,建成世界第五支水下核打击力量。对承诺不首先使用核武器的中国而言,其意义之深远不言自明。不过就实际性能而言,夏级核潜艇的象征意义远大于作战使用价值。简单而言夏级核潜艇存在两大缺陷,严重限制了其战略威慑效能的发挥。首先是巨浪一型最大射程才2,000公里,在大陆近海发射只能覆盖美军的亚洲基地,日本全境和俄国远东滨海地区。如要覆盖美国西部目标,几乎要跨越90%太平洋,这又涉及到它的第二个缺陷,即噪音大,隐蔽性较差。因此,夏级潜艇要横跨太平洋不可能不被发现,这样它的活动范围就不超出大陆沿海,威慑范围也只能限于西太平洋沿岸地区。
中国海军是世界上第五支拥有核潜艇的海军,核潜艇也是中国海军最自豪的家当。但中国海军目前仅有5艘091型汉级攻击核潜艇和1或3艘092型夏级导弹核潜艇,与其庞大的潜艇部队很不相符。与美,俄,英,法四国核潜艇舰队相比,中国海军的核潜艇数量少,性能差,象征意义远远大于实际军事效能。但无论如何评价,核潜艇所具有的巨大作战威力,尤其导弹核潜艇的核打击报复能力,都使其他国家不得不另眼相待。
中国海军装备的首种攻击核潜艇代号091型,西方称其为汉级攻击核潜艇,迄今装备有5艘,编号为401,402,403,404,和405。1990年代之前,这5艘攻击核潜艇均部署在北海舰队,1990年代之后有2艘转移部署到南海舰队,以加强对南海和台湾的海上作战力量。
汉级攻击核潜艇是中国研制潜艇的开端,性能有相当的限制。再加上研制汉级潜艇乃是为导弹核潜艇打基础,更不可避免造成许多先天不足,甚至连作战使命亦不十分明确,当时汉级核的基本设计思想仅是常规潜艇加核动力。
不过,汉级核潜艇在某些方面亦相当突破,如采用水滴型艇体是国际先进技术,有相当的难度。以后试航显示,采用水滴型艇体的汉级潜艇,操纵性能优良,水下航速远比常规线型要快。水面最高航速12节,水下最高航速25节,最大潜深300公尺。
汉级核潜艇装备了当时中国最先进的电子与声纳系统,以保证潜艇在远洋活动。具有同时追踪多个目标和引导鱼雷或导弹攻击的能力。
在武器配备上,汉级潜艇装有鱼雷发射管,可携带深水反潜鱼雷和水雷。从403号起的后三艘汉级潜艇艇身扩展8公尺,用来装载潜射型鹰击8号(C801)反舰导弹,以增强反舰作战能力。鹰击8号类似在英阿马岛战争中出尽风头的法国的飞鱼导弹。
夏级导弹核潜艇水面最大航速16节,水下22节,最大潜深300公尺,艇员140人。装有12枚巨浪一型潜射弹道导弹,它是中国第一种固体地对地战略弹道导弹,采用两级固体燃料火箭发动机,携带一个30万吨当量核弹头,最大射程约2,000公里。潜艇的自卫武器为深水反潜鱼雷。
导弹核潜艇的建成对中国具有重大意义,使中国首度拥有隐蔽性好,生存力强的第二次核打击力量,建成世界第五支水下核打击力量。对承诺不首先使用核武器的中国而言,其意义之深远不言自明。不过就实际性能而言,夏级核潜艇的象征意义远大于作战使用价值。简单而言夏级核潜艇存在两大缺陷,严重限制了其战略威慑效能的发挥。首先是巨浪一型最大射程才2,000公里,在大陆近海发射只能覆盖美军的亚洲基地,日本全境和俄国远东滨海地区。如要覆盖美国西部目标,几乎要跨越90%太平洋,这又涉及到它的第二个缺陷,即噪音大,隐蔽性较差。因此,夏级潜艇要横跨太平洋不可能不被发现,这样它的活动范围就不超出大陆沿海,威慑范围也只能限于西太平洋沿岸地区。

第7题:

我国当前银行业完善的审慎监管框架主要包括( )。

A.审慎全面的监管规则
B.完善健全的银行内部控制
C.行之有效的监管工具
D.科学合理的监管组织体系
E.完善的银行内部公司治理机制

答案:A,C,D
解析:
我国当前完善的审慎监管框架主要包括:(1)审慎全面的监管规则。(2)行之有效的监管工具。(3)科学合理的监管组织体系。

第8题:

当前我国金融监管体制的特征有( )。

A.独立于中央银行

B.以中央银行为重心

C.单一全能型

D.综合监管

E.分业监管


正确答案:AE
我国目前的金融监管是一行三会体制,首先是独立于央行,但不是说央行不发挥什么作用了,三会是分业监管,目前主流还是分业经营、分业监管,没有形成所谓的综合经营、综合监管,综合经营还只是在局部范围内的小型试点。

第9题:

当前我国城市基础设施建设中主要存在哪些问题?


正确答案: (1).与城市经济社会发展比较,相对落后和不足。
(2).整体系统和具体环节不够协调,设计布局不够合理,质量不高。
(3).管理比较混乱,产业化程度低,效率不高。
(4).建设资金不足,投资渠道有待于进一步拓宽

第10题:

我国教育技术的特点是什么?当前我国教育技术中存在的主要问题有哪些?


正确答案: 我国的教育技术理论是在移植欧美视听教育的基础上,经过改造与创新逐渐发展起来的。我国的电化教育知识体系明显区别于国外的教育技术,着眼于现代教育媒体如何服务于教学目标,如何促进教育教学过程的最优化,结构比较严谨,有自己的特色。
我国的教育技术在坚持“发展具有中国特色教育技术”的前提下,正积极吸收国外教育技术的理论、方法和技术,如80年代,我们发展了计算机辅助教育和卫星电视教育;90年代,我们成功借鉴了美国教育技术的核心理论——教学设计,并纳入了个别化教学、教学系统设计、系统方法。何克抗教授的《教育技术学》系统、完整地吸收了AECT’94的定义(2001年)。
在理论研究的同时,我国的教育技术也已经形成了一个包括专科、本科、硕士点和博士点的完整的教育技术专业体系。
同时,我国通过国家意志政府行为来推进教育技术组织机构的发展,在中央及各级地方设立电化教育研究机构(电教馆),及各级广播电视大学,形成了比较完整的体系和网络。
当前我国教育技术中存在的主要问题有:
(一)教育技术观念中存在有误区,主要有:
重“电”轻“教”,重视电教设备的维修与保管而轻视其发挥教学功能及作用
重“硬”轻“软”,重视硬件建设,轻视软件建设,忽视教师培训
重“教”轻“学”,教师是整个教学过程的主宰,学生是被动的信息接受者和灌输对象,有利于教师主导地位的发挥,忽视了学生的主动性、积极性与创造性。
偏“科技”轻“人文”,重视技术水平考察而忽视人文修养,技术是双刃剑,需要人文素养的正确引导作用。
(二)教育技术研究中也存在一些问题,主要有:
教育技术没有被列为全国教育科学规划独立学科;教育技术研究力量分散,没有形成统一的研究队伍。