试论述“百家争鸣”发生的社会背景。

题目

试论述“百家争鸣”发生的社会背景。

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相似问题和答案

第1题:

试论述九品官人法产生的社会背景,初创时的社会作用和后来的变化。


参考答案:

(1)社会背景:曹操去世后,曹丕嗣位为丞相、魏王,改建安二十五年(220)为延康元年。是魏文帝曹丕为了拉拢士族而采纳陈群的意见,曹丕篡汉前夕即延康元年(220年)由魏吏部尚书陈群制定。
(2)初创作用:起初,这一制度是致力于解决朝廷选官和乡里清议的统一问题,是对汉代选官传统的延续,也是对曹操用人政策的继承。曹丕获得了世家大族的普遍支持,曹操逝世后,汉献帝下诏禅位给曹丕。
(3)变化:九品中正制创立之初,评议人物的标准是家世﹑道德﹑才能三者并重。后来门阀世族完全把持了官吏选拔之权。才德标准逐渐被忽视,家世则成为唯一的标准,到西晋时终于形成了“上品无寒门,下品无势族”的局面。到了隋代,随着门阀制度的衰落,此制终被废除。


第2题:

试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能。


答案:
解析:
教育一方面受社会发展制约,另一方面表现出对社会的影响,教育主要通过育人功能来实现其社会功能,社会功能主要是推动社会变迁与促进社会流动。所以,我们把教育的社会功能分为教育的社会变迁功能和教育的流动功能。 (1)教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化,引导人的社会实践,使人不仅能适应社会的发展,而且能够推动社会的改革与发展。教育的社会变迁功能表现在社会生活的各个领域。教育的社会变迁功能主要表现在以下几方面: ①教育的经济功能。教育是使可能的劳动力转化为现实的劳动力的基本途径,现代教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径。教育是提高劳动者素质和生产率的重要因素;教育是科学知识再生产的重要手段;教育生产新的科学知识。 ②教育的政治功能。教育通过培养人才为社会政治服务,教育可以促进政治民主化;通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务;教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化。 ③教育的文化功能。传递、保存文化的功能(即教育的文化传承功能);传播、交流与丰富文化的功能(即教育的文化交流和融合功能);选择、提升文化的功能(即教育的文化选择功能);创造、更新文化的功能(即教育的文化创新功能)。 ④教育的生态功能。树立建设生态文明的理念;普及生态文明知识、提高民族素质;引导建设生态文明的社会活动。 (2)教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选与提高,能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整与变动,以充分发挥其个性特长,展现其智慧才能,实现其人生抱负。教育的社会流动功能有重大意义:首先,教育已成为现代社会中个人社会流动的基础。其次,教育是社会流动的主要通道。最后,教育的社会流动功能关乎人的发展权利的教育资源分配问题。 (3)教育的社会变迁功能与社会流动功能虽有严格的区别,但是二者又有内在的联系,相互促进、相辅相成。教育的社会变迁功能为社会流动功能的产生奠定了客观基础,并为其实现开拓了可能的空间;而教育的社会流动功能的实现程度,既是衡量社会变迁的价值尺度,又是推进社会变迁的动力。二者的互动是社会发展和进步的必要条件,体现了教育对社会发展利益增强的能动作用。 总之,我们要从总体上认识和把握教育的社会功能,让教育的社会功能对社会各个方面都产生积极的、正向的作用。

第3题:

试结合我国社会主义建设的实践经验,论述社会主义的基本特征。


正确答案:1.解放和发展生产力,创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率.2.建立和完善生产资料公有制,逐步消灭剥削,消除两极分化,达到共同富裕.3.个人消费品实行"各尽所能,按劳分配"制度.4.在马克思主义政党领导下,建立工人阶级和劳动人民的政权,即无产阶级专政或人民民主专政,发展社会主义民主政治,建立社会主义政治文明.5.以马克思主义为指导,大力发展社会主义文化,建立社会主义精神文明.6.以人为本,构建社会主义和谐社会。

第4题:

试评价现代化理论?请结合社会现实进行论述。


正确答案: (一)可取之处包括四个方面:
①现代化理论注重社会发展的整体性。
②现代化理论注重社会发展的渐进性。
③现代化理论注重社会发展的内部原因。
④现代化理论注重社会发展的主体。
(二)不足之处也包括四个方面:
①现代化理论忽视了文化的多样性和相对性。
②现代化理论忽视了社会发展的特殊性。
③现代化理论片面地强调传统与现代的二元对立。
④现代化理论忽视了外部因素的负面影响。

第5题:

试从社会发展战略的视角结合实例论述社区建设的内容。


正确答案:社会发展:人类社会生存和运行从一种形态向另一种形态变迁的合乎规律的历史过程,是以物质生产,精神生产,社会服务,信息交流等活动内容和形式来满足人们的物质和精神生活需要的社会进步过程
传统发展战略:这是20世纪50-60年代发达国家和大部分发展中国家普遍采取的战略,其基本点是把人均国民生产总值增长看作是社会发展的首要的甚至是唯一的目标,该战略主要的问题是经济发展已对环境和生态的破坏为代价,社会贫富分化加剧,这使得人们不得不重新对该战略加以认识;
第二种战略是以社会全面发展为目标的发展第一战略,其基本点是,发展是一个历史的,全面的概念,在重视经济增长的同时,要使经济增长服从人和社会全面发展的总目标
社区建设一般包括发展社区经济,实施社区服务和弘扬社区文化等内容;社区建设是社会发展战略的具体体现,自从20世纪60-70年代以来,以社区服务为主要手段的社区建设对发展社区内的经济,文化,福利,环保,对消除社区内的贫困,减少犯罪等社会问题起到了积极作用

第6题:

简述“百家争鸣”发生的社会背景。


答案:
解析:
【知识点】“百家争鸣”的历史背景。
(1)生产力的发展是百家争鸣局面出现的根本原因;
(2)社会变革和各国纷争促成了思想自由的大环境;
(3)私学兴起,培养大批人才;
(4)各诸侯国为实现富国强兵,重用人才。

第7题:

简述“百家争鸣”的社会背景。


答案:
解析:
战国时期是社会大变革时期,各阶级、阶层和社会集团对变革的复杂社会都有自己的见解和主张;春秋战国时期士阶层大量出现,他们以其不同的出身、政治见解和思想方法而依附于不同的社会集团,成为思想文化领域中的代言人;春秋战国时期诸侯争霸,政治上处于分裂阶段,使得文化上没有出现专制。反而,各国的统治阶层为壮大自己的势力,纷纷招揽人才,养士成风。这些士有很大的自由,有发表自己主张的场所,这些都是百家争鸣的社会背景。

第8题:

略述“百家争鸣”发生的社会背景、主要派别及其主要代表人物。


参考答案:

(1)社会背景:
①文化教育开始普及于民间。
②人们对于当时社会大变革中的许多问题,各有自己的态度和主张、愿望和要求。这是产生“百家争鸣”的阶级基础。
③各家都抱着“以其学易天下”的宗旨,并“皆有所长,时有所用”,成为各阶级在思想上的代言人。而各国的封建君主对各家亦是“兼而礼之”。由于不主一家,并允许各家之间展开相互的批判和论战,便出现了“百家急鸣”的局面。
④礼贤下士成为当时的社会风气,使各个学派有了发展的机遇。(2)当时主要的派别有儒、道、墨、法、名、阴阳、兵、纵横、农、杂等家。在思想领域影响最大的是前四家。
儒家:春秋时代表人物是孔子,其主要言论被弟子辑录成《论语》一书。战国时代表人物为孟子,主要学说多收在所著
《孟子》一书中,荀子的主要学说多收在所著《荀子》一书中。道家:春秋时代表人物是老子。相传其写了《道德经》,
但该书约成于战国时期。战国时期的代表人物是庄周。著有《庄子》一书。墨家:墨子是墨家的创始人。《墨子》一书基本上保存了他的思想。
法家:前期法家的代表人物有李悝、商鞅和申不害,后期法家的代表人物是韩非,著有《韩非子》一书,阐明他的思想和主张


第9题:

论述古典主义时期的社会历史文化背景。


正确答案: [1]西方文明的发展;
[2]传统体制的崩溃;
[3]启蒙主义运动的影响。

第10题:

论述唐代文学发生发展的文学背景的社会背景。


正确答案: 一.国力的强盛,经济的繁荣。
二.思想的兼容并包,文化上的中外融合,创造了对文化发展极为有利的环境。
三.盛世造就的士人的进取精神、开阔胸怀,极大地丰富了文学的创造力,也给文学带来了昂扬的精神风貌。
四.多样多彩的生活,为文学的发展准备了丰厚的土壤,为文学家提供了极为丰富的题材。
五.唐代的君主,很重视诗歌,也大都能诗。在进士科考试中,诗歌是重要内容之一。
六.唐代人民群众爱好诗歌成为普遍风气。
七.从文学发展自身说,唐文学的繁荣乃是魏晋南北朝文学发展的必然结果。
八.南北文学的合流。