张洪是太原市的一名普通中学生。他举办的一次生日聚会，花费了近千元；一个周末，他和十几名同学一起到早已预约好的KTV玩耍，费用高达1400元。他还说：“钱是爸爸给的，这样有助于发展我和同学之间的友谊！”作为一名中学生，我们在消费时要注意什么？

题目

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相似问题和答案

第1题：

一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个“特殊的奖励，后，他对自己的要求严格了。”

询问后，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。

问题：请你就此案例谈谈你的看法。

正确答案：

第2题：

爸爸(对爷爷):爸,今天是您的生日,祝您生日快乐浩浩(4岁):他是爷爷爸爸:是,他是你爷爷,他也是我的爸爸呀浩浩:不,他是爷爷,不是爸爸。这是儿童在名词的掌握过程当中名词词义的()现象。

A过度扩张

B过度缩小

C超常理解

D过度规则化

参考答案：B

第3题：

一名 15 岁的中学生未经父母同意，将一只价值 500 元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗?为什么?

参考答案：可以，限制民事行为能力人可以独立实施纯获利益的民事法律行为或实施应与其智力、年龄、精神健康状况相适应的民事法律行为，未征得法定代理人同意、追认实施的其他民事法律行为无效。

第4题：

你们班新转来一名学生，班里同学排斥他，作为班主任，对于这件事你怎么做？

答案：

解析：

班级新转入一名同学，由于彼此之间不熟悉而产生距离感是很正常的，当遇到这种情况，作为班主任，我会创造他与同学们相处的机会，增进他们之间的了解，从而使这名新同学能够尽快融入集体。

首先，详细地了解事情的真实情况。通过细致地日常观察，掌握新同学的性格、学习状况、家庭环境等基本状况，同时课下与学生们聊天了解疏远新同学的原因，选择适当的时机和地点，以朋友的口吻同新同学进行交流，帮助其了解新班级，消除其对新环境的陌生抵触情绪，并向他传授一些与同学拉近距离的方式方法，帮助他积极融入进新集体。

其次，充分发挥班委会及其成员的先锋带头作用，将新同学介绍给班委会成员，要求班委会及其成员能够在日常的学习生活中为新同学提供便利条件，帮助其尽快适应新的环境。

最后，充分运用每周的班级例会、课下活动(如各种兴趣小组等)等集体活动，多创造全班同学与新生接触交流的机会，增进他们的了解和信任，加强同学间的协作关系，帮助新同学融入到班集体中来。

班级是一个大集体，每个同学都需要成长空间，作为老师，我会尽最大努力使每一名学生都能够在班级里健康快乐的成长。

第5题：

程诚是物电学院三年级学生，身体健康，篮球和游泳是他喜欢的运动项目，在班上与同学们关系都相处得很好。他为人豪爽，性格开朗，在男女同学群中总是谈笑风生，很受同学们的欢迎。该生擅长摄影洗印的暗房操作，被同学誉为“暗房高手”。但他有一个大毛病：不敢和女同学单独相处，他为此万分苦恼，并常常暗暗自责：“真没有出息，这算什么男子汉”。一次摄影课，他正一个人在暗房操作。突然女同学张莉闯了进来，要他告诉她冲洗操作技术。他一时心理就紧张到了极点，浑身冒汗、呼吸急促，平时熟练的动作，当时就被弄得一塌糊涂，真的是到了语无伦次、手足无措的地步，特别是当张莉贴近他向他问问题，他能感受到她的呼吸的时候，他都快要失控了。最后，他终于支持不住了，只是说了一句“这里好闷”就匆匆地跑出了暗房。第二天，当张莉问他昨天的事时，他只好说我昨天病了，但心里十分内疚，觉得对不起同学。
结合案例回答下列问题：
问题一：程诚有什么样的心理障碍
问题二：确定程诚有这种心理障碍的依据是什么
问题三：可以采用什么方法帮助程诚摆脱困境

答案：

解析：

（1）程诚的心理障碍为情绪障碍。
　　（2）依据是程诚没有幻觉和妄想的症状表现，因此排除了其精神障碍的可能，此外程诚身体健康，喜欢运动，并且与其他同学的关系都相处的很好，只是他在同异性单独相处时才会产生高度焦虑，具体表现为浑身冒汗、呼吸急促、手足失措、语无伦次等生理症状，因此诊断程诚为情绪障碍。
　　（3）可以用行为矫正法对他进行心理治疗。其原理如下：
　　行为矫正法是根据学习理论，对个体进行反复的训练，以达到矫正适应不良的行为的治疗方法，称为行为矫正或行为疗法。斯金纳（B.F.Skinner）的操作性条件反射原理，把人的行为看作是通过学习并经强化手段形成的。依据同理，人的病态心理、躯体症状或不良行为，也可以通过再学习，条件反射和强化手段来消除和纠正，重建健康和良好的行为。行为矫正采用的主要方法有五种：
　　①阳性强化和消退法。用操作条件的系统强化可以改变行为，例如，矫正一个孩子的孤独行为，当他与其他儿童一起玩时，教师用给予关注加以强化；当他单独玩而不与人交往时，就不予关注，使这种行为消退。
　　②代币券制度法。这种方法是用代换券的办法奖励他们做出所希望的行为。代币券可以用筹码、票证或活动。使用时对矫正行为确定一定的标准和强化程序，从质与量两个方面选择和评定强化的行为。
　　③厌恶法与奖励法。前者是以恶性条件刺激与病态反应多次结合，使患者形成一种新的条件反射，而与原来的病态行为相对抗，通过不断重复的恶性刺激以达到消退。后者是用语言信息或奖品逐步强化患者已改善的行为，直至不良行为消退。
　　④系统脱敏法。如果某种平常的刺激引起了患者的变态反应（如恐怖症），对这种敏感现象可以用条件反射学习过程中的刺激代替、增强、减弱等原理，安排另外一种情境，使个体同时产生两种互不相容或不能并存的反应，这两种反应，一为原有的失常反应，另一种为需要建立的正常反应。因为这两种反应不能同时并存，就要设法使正常的反应加强，使失常的反应减弱，借以达到治疗的目的。
　　⑤模仿法。模仿法是运用学习理论中的社会性增强作用，使患者观察别人的正常行为，或者通过与别人的社会交往，模仿被观察者的正常行为，帮助患者改变病态行为。因而亦称观察学习法。
　　程诚的情绪障碍主要以焦虑和恐怖为主要症状，因此可以用行为矫正法进行治疗。

第6题：

高照成是甘肃定西山区的一名中学生。今年参加高考，成绩非常优秀。在与父母商量后报考了一所军事院校。他报考军事院校最有可能的原因是（）。

A.高考成绩没有达到更高的要求

B.他想将来做将军

C.军校不收学费

D.他的父母希望他成为一名军人

正确答案：C
高照成是山区的孩子，成绩优秀，拔考军校最有可能的原因是省党费。

第7题：

材料：
中学生甲：本来是性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师提问时反应迟钝。
中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着，诉说自已的烦恼。中学生丙：觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘，突然的力道让他很不舒服：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。
问题：
(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。
(2)作为老师，你会对他们提出什么建议

答案：

解析：

(1)中学生常见的情绪问题有： ①忧郁：情绪低落、心情悲观、郁郁寡欢、闷闷不乐、思维迟缓、反应迟钝，这都是忧郁的表现。材料中中学生甲因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，不跟其他同学说话，是忧郁的表现。忧郁是一种消极情绪，长期的忧郁会使人的身心受到严重损害．使人无法有效地学习、工作、生活。
②孤独：孤独感是青春期中一种常见的情绪感受，是自然正常的，它标志着中学生的独立意识、自我意识的发展。材料中中学生乙对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼，表现出孤独。但是长期孤独会使人变得消沉、脆弱、萎靡不振、痛苦，进而严重影响身心健康，影响正常的学习、生活和人际关系。
③愤怒：中学生由于思维片面、偏激，控制冲动能力较差，容易产生愤怒情绪。材料中的丙同学面对不小心撞到他的同学大吼大叫。就是表现出了愤怒。愤怒会使人的神经系统出现紊乱，容易诱发高血压、脑溢血、神经衰弱等症状。暴怒还会使人丧失理智。甚至导致违法犯罪行为。
(2)建议如下：
①敏锐觉察情绪。
②平和接纳情绪状态。
③正确调整情绪。
④有效表达情绪。
⑤保持和创造快乐的情绪。

第8题：

[案例]“特殊的礼物”

一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”经询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我。”现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。我一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。

[问题]请就此案例谈谈你的看法。

正确答案：
【参考答案】一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为学生的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了学生的学习态度，这份“特殊的礼物“在学生的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进
的动力。新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价方式融人了更多的情感与人文色彩：这样一种发自内心的评价更容易被学生所接受。

第9题：

一名同学报告辅导员，他们寝室一同学的笔记本电脑被盗，大家怀疑是同寝室某同学所为。请问，作为辅导员的你该如何与他交谈？

答案：

解析：

1）首先告知学生赶紧去学院保卫处报案由保卫处来处理此事。2）强调没有证据不要随意怀疑身边的同学更不能有过激的言行。3）要有自我保护意识。

第10题：

一个同学在深情的读作文,我的爸爸,然后这时候一个同学说他的作文是假的,他

没有爸爸,你怎么办?

答案：

解析：

答:我会做如下处理篇文章很有感觉,同学们不要着急听完!也许大家就知道有一科种修辞教拟人

第二,课后,了解这位学生的家里情况,很有可能是因为孩子没有爸爸,缺乏父爱,但又特别希望得到父爱

第三,在以后的学习工作中,更加关注这位学生,给予孩子更多的爱,将孩子缺失的爱尽量弥补起来。

总之,作为一名教师,我要及时关注到每一位学生,关爱每一位学生

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