简要分析《妈妈教我放鸭子》用第一人称自述这一手法的表现效果。

题目

简要分析《妈妈教我放鸭子》用第一人称自述这一手法的表现效果。

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相似问题和答案

第1题:

这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分)

答:


正确答案:
  手法:对比。
   简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。(答:“反衬”,且简析合理也可。)

第2题:

简要分析无锡寄畅园的造景手法与特点。


参考答案:

1选址有借景、有活水寄畅园西靠惠山,东南有锡山(龙光塔)、泉水充沛,可引水入园,特别是可将周围山色因借入园。
2整体分区设景整个寄畅园南部为水景,西部为石景。水池西面有一座大假山作为屏障将西部分区隔开来。建筑很少,多偏于一隅。
3主景为东部水景,采用环池布景的手法。东岸有廊、西部有山、南北岸为建筑。
4水面的处理是精华所在
(1)岸线:曲折迂回,有利于多视点布景。
(2)水面形态:有聚有分、有断有连,水面在鹤步滩——知渔槛一线一收,在七星桥处一连,将水面划分为南、中、北三部。南部开敞、中部收缩、北部幽闭,形成不同的观感。5游览线路多样化有廊、有径、有桥,提供不同视点,达致步移景异的效果。


第3题:

作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋?请简要分析。(4分)答:


正确答案:
 ①阿庆旁听留声机,听几遍就会在胡琴上拉出来,表明他的音乐悟性高于其他听众。
②夏天晚上,阿庆在河沿为众人演奏,大显身手,很受欢迎,体现他的演奏技艺高。
③用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴比,突出阿庆心灵手巧,独具音乐天赋。
    (如有其它分析,言之成理亦可)

第4题:

以《孙武》为例,简要说明《史记》表现人物的手法。


正确答案: 史记表现人物的主要手法有:
(1)通过事件突出人物的思想和性格。比如,用训练女兵表现苏武的胆识和才能。
(2)通过细节描写表现人物。如,用吴王最后的“不愿下观”表现了吴王的无奈和心情的沮丧。
(3)通过矛盾冲突表现人物。如写吴王乞求孙武不要斩杀爱姬,“寡人非此二姬,食不甘味,愿勿斩也。”表现了吴王的慌乱,而孙武决然执行了军令。在矛盾冲突中鲜明地突现了孙武的军事才能。
(4)通过对话表现人物。如孙武在接受吴王训练女兵任务时的对白就形象地表现了吴王的傲慢和孙武的成竹在胸。
(5)通过衬托对比表现人物。如写孙武的军事才能和深远识见,通篇都以吴王作为衬托。

第5题:

每年祭灶神的时候不准在灶上()。

  • A、放鸡肉
  • B、煮狗肉
  • C、放猪肉
  • D、煮鸭子

正确答案:B

第6题:

(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分)


正确答案:
提示:托物言志、象征。怀才不遇的悲伤。

第7题:

《“妈妈教我放鸭子”》一文中“矮禾经不起鸭子拖,禾密过不了麻鸭婆”属于()。

A俗语

B民谚

C歇后语

D民间传说


B

第8题:

简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。(2分)


正确答案:
排比。(1分)  作用:结构整齐,节奏感强,增强语言气势,更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。(1分)  

第9题:

绘画线条表现手法多样,从造型这一维度来说,正确的是?()

  • A、线条表现
  • B、用面表现
  • C、线面结合表现
  • D、轮廓表现

正确答案:D

第10题:

简要分析李清照《永遇乐》的表达手法。


正确答案:此为李清照晚年所写元宵词,借流落江南孤身度过元宵佳节所产生的切身感受,寄托深沉的故国之思、今昔盛衰之感和身世飘零之悲。本此主要是运用对比的表达手法来表现词人情感。
词的上片写元宵佳节寓居异乡的悲凉心情,着重对比客观现实的欢快和她主观心情的凄凉。今昔对比,以乐景写哀,以他人反衬,益增悲慨。在这种反衬对比之中,渗透着作者深沉的故国之思,赋予了这首词以深刻的社会意义。
昔盛而今衰,物是而人非,是贯穿全篇的意脉。词人选择了两个不同时空的意象,两相对衬,既着力突出了自甘孤寂的女主人公形象,同时也借这种盛衰、哀乐的对比深化了主题。全词语言似信手拈来,平淡家常几近口语,浅易更显深情,通俗不伤雅致,体现了词人风格婉约,造语清新的特点。