简述《离骚》的思想特色。

题目

简述《离骚》的思想特色。

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

简述《离骚》的内容。
《离骚》抒发了屈原遭谗被逐,远离乡国的一腔忧愁。在诗中,他倾诉了被迫害的痛苦,忧国忧民的情感,以及向往着明政贤君强国的政治理想和为此而九死不悔的决心。诗歌充满了爱国爱民爱乡之情,回荡着崇高而强烈的悲剧精神。

第2题:

试分析《离骚》的艺术特色。


正确答案: 主观感情色彩强烈,大量采用历史传说与神话故事,以香草美人作比兴象征,是构成其浪漫风格的三大要素。诗人以佩“江离”、“秋兰”等香草表示博采众长,多方面吸取营养。“恐美人迟暮”表示珍惜年化,要及时建立功业。“以众芳芜秽”表未人才的蜕化变质。

第3题:

简述新时代中国特色社会主义思想的基本方略。


答案:
解析:
党的十九大报告把坚持和发展中国特色社会主义的基本方略概括为“十四个坚持”:①坚持党对一切工作的领导;②坚持以人民为中心;③坚持全面深化改革;④坚持新发展理念;⑤坚持人民当家作主;⑥坚持全面依法治国;⑦坚持社会主义核心价值体系;⑧坚持在发展中保障和改善民生;⑨坚持人与自然和谐共生;⑩坚持总体国家安全观;(11)坚持党对人民军队的绝对领导;(12)坚持“一国两制”和推进祖国统一;(13)坚持推动构建人类命运共同体;(14)坚持全面从严治党。

第4题:

简述《采莲曲》的思想内容与艺术特色。


正确答案: (思想内容)体现了诗人对诗、对人生的全面追求,对平和宁静生活的向往。(艺术特色)舒缓悠扬,古典和谐的音乐美;自由灵活、不拘一格的形式美;自由灵活、不拘一格的形式美。

第5题:

谈谈《离骚》的思想内容和艺术成就。


正确答案: 《离骚》是屈原充满爱国激情的抒忧发愤之作。全诗的思想内容主要有三点:
一是表达了诗人政治革新的要求和对“举贤授能”、“修明法度”的美政理想的追求;
二是表达了诗人热爱国家关心民生疾苦的强烈爱国激情;
三是展示了诗人坚持正义、反对奸邪的高尚情操和九死未悔的斗争精神。
《离骚》的艺术成就突出地表现在以下几方面:
其一,成功地塑造了抒情主人公屈原的自我形象。
其二,继承发展了《诗经》的比、兴手法,将喻体和本体水乳交融,创造出了优美、奇丽、新颖、灿烂的艺术境界,甚至出现了由一系列艺术形象和艺术境界组成的象征体系。
其三,大量运用历史故事和神话传说,想象丰富,构思奇特,具有浓厚的浪漫主义特色。
其四,大量运用了楚国的地名、物称、方言、口语等,使全诗具有鲜明浓郁的地方和民族特色。
其五,突破了《诗经》以四言为主的格式,汲取南地楚歌的韵调和句式,采用散文化的长句,以六言为主,长短相间,灵活多变,创造出一种比较自由灵活的新诗体,扩大了诗歌的表现力。
在结构形式上,它把《诗经》整齐短小的重章迭句扩大为长篇巨制,幻想与现实交织,抒情与叙事结合,大气磅礴,完美生动地反映了丰富复杂地社会生活。

第6题:

论述课文《离骚》的思想内容。
课文《离骚》有着丰富的思想内容。开篇,作者叙述自己的世系、出身、生年、名字,表明自己的才能和修养,既有“内美”,即天赋美质,又重视后天修养,即“修能”。接着写他决心献身祖国和君王,但当他辅佐君王、振兴楚国时,却遭到了“党人”的诋毁,楚王听信谗言,疏远了诗人。并且诗人苦心培养的人才,也蜕化变质了。即使这样,诗人仍然保持高洁的品性,以古圣先贤作为效法的榜样,虽备受打击迫害,但决心保持清白,为正道而献身。最后表示事君虽然不合,但仍然坚持“好修”的品质,不断进取,誓死不变。课文展现了诗人献身祖国的爱国主义精神,不屈不挠、顽强斗争的坚强意志以及正直高洁的伟大人格。

第7题:

简述《德国——一个冬天的童话》的思想内容和艺术特色:


正确答案: 长篇政治抒情诗《德国——一个冬天的童话》是海涅的代表作,是他讽刺诗的顶峰。诗人1831年迁居巴黎,1843年10月回国探亲,长诗便是这次“旅行”的成果。
长诗用光怪陆离的梦境、幻想、童话和传说等方式,抨击了德国封建割据政权及其精神支柱天主教会的反动性;批判了反动阶级庸俗猥琐的市俗习气,揭露了所谓“反政府”的自由主义派别的反动实质;表达出诗人的爱国热情和革命民主主义思想。
长诗将光怪陆离的幻想世界和生活的真实画面结成一体。使现实主义的描写与浪漫主义因素相结合,强烈的抒情性以及精美、生动、韵律铿锵、节奏感强的语言,构成了长诗艺术方面的特点。

第8题:

简述陈鹤琴教育思想的特色。


答案:
解析:
(1)具有鲜明的中国化色彩。 陈鹤琴在批判传统教育的同时也十分注意从中摄取有益的营养,尤其善于运用传统私塾教育中的一些经验来解决现代教育问题。如私塾教育注重因材施教,“聪明的学生,给 他多学一点;愚笨的学生,给他少学一点。 不举行划一的共同考试,引起无谓的竞争”; 采用“个别的指导,个别的考查,以资鼓励而促上进”的个别教学;强调行重于学的特点和当时新教育改革所倡导的观点相吻合, 符合现代教育的基本规律。我国古代的许多传统教育经验和教育思想经过陈鹤琴的实践、过滤和升华,形成了他教育理论的重要 基础,其中国传统色彩浓烈。 (2)具有明显的西方化色彩。陈鹤琴将从杜威及其他美国老师那里学来的理论应用到幼儿教育阶段,形成了 “活教育”理论。这一 理论包括三大部分:目的论、课程论和方法论。在目的论中,他提出了 “做现代中国 人”的五个条件:健全的身体、建设的能 力、创造的能力、合作的精神、服务的精 神;"活教育的课程是指把大自然、大社会 做出发点,让学生直接向大自然、大社会去学习”;活教育的教学方法也有一个基本原则,就是“做中学,做中教,做中求进步这是西方实用主义教育思想的直接体现。 (3)受西方机能主义心理学与西方测验理论影响较深。重视心理学研究是陈鹤琴理论的一个重要特色。他关注儿童期的意义、运用实证研究总结出儿童的心理特征、有关儿童人格发展等问题,并以此作为解释与解决有关家庭教育、幼稚教育、小学教育等问题的依据,为中国教育的科学化做出了一定的贡献。

第9题:

简述屈原《离骚》的主要思想内容。


正确答案:①.“美政”理想和深沉的爱国情感。屈原向往“前圣”治国君明臣贤、君臣和谐的境界,提出“举贤而授能兮,循绳墨而不颇”的具体治国方略。
②.追求理想九死不悔的坚韧品和疾恶如仇的批判精神。贵族大臣群起而攻,迫
第8/12页
害屈原,但屈原仍不放弃他的政治理想而苦苦追求,《离骚》写他上天入地,寻求出路,就是他追求理想实现的形象描绘。批判精神在于他坚定不移地追求光明理想的同时,也直接揭批黑暗、指斥奸佞。

第10题:

简述《汉宫秋》的思想内容和艺术特色。


正确答案: 思想内容:
著名历史剧《汉宫秋》元代作家马致远的代表作,取材昭君出塞的故事。
(1)把“和亲”之举作为国家衰弱的征象,写历史兴亡的感慨,借昭君之恨抒发了反抗民族压迫的情绪,并在一定程度上抨击了封建王朝的腐败无能。
(2)在剧情描写中,作者把悲剧的根源推倒奸臣毛延寿及满朝文武身上,有意或无意地对汉元帝做了“美化”的处理,把他写成一个忠于“爱情”的风流才子式的人物,并在剧中以大量的篇幅表现汉元帝失去王昭君时的悲愁别恨。
艺术上:
剧中许多唱词写得声情并茂,以塞北风光和宫中秋景,衬托离别之恨和思念之苦,意境优美,音节嘹亮跌宕,极富艺术感染力。