简述区别对待训练原则的内涵。

题目

简述区别对待训练原则的内涵。

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相似问题和答案

第1题:

简述学习策略训练的原则。


答案:
解析:
(1)主体性原则
指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。
(2)内化性原则
指训练学生不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,并能在新的情境中加以灵活应用。
(3)特定性原则
指学习策略一定要适合学习目标和学生的类型。
(4)生成性原则
指学生要利用学习策略对学习的材料进行重新加工,生成某种新的东西。
(5)效能性原则
指学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略,并能反思和描述自己对学习策略的运用过程。

第2题:

激发运动员参与训练与比赛的兴趣,满足运动员的合理需要,发挥运动员在训练中的主体作用,这指的是(  )

A.有效控制原则
B.动机激励原则
C.区别对待原则
D.适时恢复原则

答案:B
解析:
有效控制原则是指要求对运动训练活动实施有效控制的训练原则。动机激励原则是指通过多种方法和途径,激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为的训练原则。区别对待原则是指对于不同专项、不同的运动员或不同的训练状态、不同的训练任务及不同的训练条件,都应有区别地组织安排各自相应的训练过程,选择相应的训练内容,给予相应的训练负荷的训练原则。适时恢复原则是指及时消除运动员在训练中所产生的疲劳,并通过生物适应过程产生超量恢复,提高机体能力的训练原则。选项B符合题意。

第3题:

简述全面质量管理的内涵及原则。


参考答案全面质量管理是一套持续改进工作过程、运作系统、产品与服务,以便达成顾客满意、
  提升产品或服务质量及组织竞争力的管理方法和哲学。全面质量管理内涵包括顾客满意、组织承诺、工作创新、全员参与、团队合作、持续改进、合作共赢等关键因素,注重内外兼修的质量、上下一致的质量、以顾客满意为核心的质量、持续改进的质量。全面质量管理的原则包括:达成顾客期望及满意、流程改善和管理系统改善、高层管理者承诺及支持、新技术的创新、团队合作和沟通、教育训练及组织文化形成、增权赋能及组织认同、质量检测与衡量、构建与供应商的合作关系、持续不断的改进质量等内容。

第4题:

简述区别对待训练原则的内涵。


正确答案:区别对待训练原则指在运动训练过程中,根据不同专项、不同的运动员或不同的训练状态、不同的训练任务及不同的训练条件等具体情况,有针对性地组织安排各自相应的训练过程,确定训练任务,选择训练内容、方法、手段和安排运动负荷的训练原则。

第5题:

简述分析审美内涵时应注意的原则。
(1)对美育内涵的确定应该体现手段与效果相一致的原则。
(2)确定美育的内涵还应遵循直接效果与间接效果兼顾的原则。所谓直接效果,主要是指通过审美教育,在个体身上所产生的陶情怡性、意志感发、心灵愉悦等直接的成果效应。所谓间接效果,则是指通过审美教育直接效果的不断积累,从而导致个体心理结构的重大变化以至形成完美人性的终极性的成果效应。
(3)确定美育的内涵还应遵循独特性的原则。所谓独特性,就是指审美教育不同于智育、德育、体育等其他教育形式所独具的本质属性,审美教育的本质属性,是确定审美教育内涵的根本依据。

第6题:

有的教练员在运动员训练的过程中会记录运动员的成绩,批阅运动员的训练日记,专门组织测试以及时了解运动员的变化。这表明教练员运用了(  )

A.适宜负荷原则
B.周期安排原则
C.区别对待原则
D.有效控制原则

答案:C
解析:
区别对待原则是指对于不同专项、不同的运动员或不同的训练状态、不同的训练任务以及不同的训练条件,都应有区别地组织安排各自相应的训练过程,选择相应的训练内容,给予相应的训练负荷的训练原则。选项C符合题意。

第7题:

运动训练原则包括()原则。

A.动机激励
B.有效控制
C.周期安排
D.区别对待
E.适宜负荷

答案:A,B,C,D,E
解析:

第8题:

简述学习策略训练遵循的原则。


正确答案:
学习策略训练遵循主体性、内化性、特定性、生成性、有效监控、个人效能感的原则

第9题:

民族传统体育训练原则主要有一般训练与专项训练相结合原则、()、()、合理运动负荷原则、区别对待原则等。
不间断原则;周期性原则

第10题:

简述共同但有区别原则的内涵。


正确答案:共同但有区别的责任的原则一方面要求各国都要采取措施保护和改善其管辖范围内的环境并防止对管辖范围以外的环境造成危害,广泛参与有关的国际合作,在环境方面互相合作和支持等;另一方面由于各国经济和社会发展水平不同、废弃物和污染物的排放数量不同,技术能力和工艺水平也不同,不应该要求所有的国家承担完全相同的责任。

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