种内变异分那几个层次?在育种中如何利用各层次的变异?

题目

种内变异分那几个层次?在育种中如何利用各层次的变异?

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第1题:

林木种内变异层次有()。

  • A、地理种源变异
  • B、同一种源内不同林分变异
  • C、同一林分内不同个体变异
  • D、个体内不同部位变异

正确答案:A,B,C,D

第2题:

优树选择利用的林木种内变异层次是()。

  • A、地理种源变异
  • B、同一种源内不同林分变异
  • C、同一林分内不同个体变异
  • D、个体内不同部位变异

正确答案:C

第3题:

在育种工作中,变异、遗传、选择三者的关系是:(),(),()。


正确答案:变异是选择的基础;遗传是选择的保证;选择是使变异能有效遗传下来的根本手段

第4题:

对下列有关育种方法原理的解释,正确的是()

  • A、培育无子西瓜利用了单倍体育种的原理
  • B、杂交育种利用了染色体数目变异的原理
  • C、培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理
  • D、“多利”羊的诞生利用了诱变育种的原理

正确答案:C

第5题:

林木育种有哪些特点?在育种工作中如何加以利用?


正确答案: (1)育种周期长,因此,既要有当前的改良措施,又要有长远的计划,利用现代技术,进行快速繁殖、性状的早期预测,尽快培育新品种;
(2)物种资源丰富,这决定了林木育种主要以选择为基本手段;
(3)基因高度杂合,因此侧重于群体遗传结构的改良,同时用有性和无性繁殖相结合的方法,保留优良材料、维持林木群体广泛的遗传基础。

第6题:

林木种内变异有哪几个层次?如何进行选择利用?


正确答案: (1)地理种源的变异
(2)同一种源不同林分的变异
(3)同一林分不同个体的变异
(4)个体内的变异
了解一个树种各个层次变异的大小,对充分利用变异,正确制定育种方案具有十分重要的作用。育种工作的基本任务,就是发掘、研究和利用变异。

第7题:

林木种内变异层次()。

  • A、地理种源变异
  • B、同一种源内不同林分变异
  • C、同一种源(林)内不同个体变异
  • D、个体内的变异

正确答案:A,B,D

第8题:

学前儿童科学教育的目标包括那几个层次?试分析各层次目标之间的关系。


正确答案: 三个层次:总目标、年龄阶段目标、教育活动目标;
之间是一致性、差异性、连续性。

第9题:

林木种内变异有哪几个层次?


正确答案: (1)地理种源变异
(2)同一种源内不同林分变异
(3)同一林分内不同个体变异
(4)个体内不同部位变异

第10题:

育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等,下面对这五种育种方法的说法正确的是()

  • A、涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异
  • B、都不可能产生定向的可遗传变异
  • C、都在细胞水平上进行操作
  • D、都不能通过产生新基因从而产生新性状

正确答案:A

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