综合实践活动课程目标是由总目标和（）组成的目标体系。

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第1题：

按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()

参考答案：错误

第2题：

综合实践活动课程作为原有“活动课”的新发展，有如下几个基本特征：()

A、课程目标的核心是培养学生的创造精神和实践能力

B、独立而独特的课程形态

C、注重课程内容的综合性

D、注重活动方式的多元性

参考答案：A,B,C,D

第3题：

安全目标体系是由总目标和子目标构成的完整体系，其中安全分目标是车间、科室等部门为完成（）而提出的具体目标。

A．安全总目标

B．安全分目标

C．安全子目标

D．目标体系

正确答案：A

第4题：

你认为，综合实践活动课程目标还可以从哪些方面进行分类？列举一、二并做简要阐述。

正确答案: 还可以从下面三个维度：
1、人与自然维度：
让学生通过活动，进一步理解人与自然的依存关系；对自然世界的神奇既有感性的体验又有理性的认识；能从身边小事做起，将保护自然与环境的意识转化自身良好的行为习惯。
2、人与社会维度
关注社会生活，有目的地对周围社会环境进行考察；获得初步的社会经验和社会交往的认知能力；形成初步的社会服务意识和社会责任感，并具有一定的服务社区的经历。
3、人与自我维度
能料理自己的日常起居，了解基本的自护常识；增强劳动观念，发展劳动技能。
美国《应用学习标准》就规定了五个类型的课程目标：
五个领域的目标，即A1问题解决；A2交流的手段与技巧；A3信息手段与技巧；A4学习与自我管理手段与技巧；A5与他人合作的手段与技巧。
2）九大能力，即
（1）收集、分析、整理信息；
（2）交流思想和信息；
（3）安排和组织资源；
（4）与他人共同工作和从事集体工作；
（5）解决问题；
（6）使用数学思想和技巧；
（7）使用技术；
（8）随时根据需求进行学与教；
（9）理解和设计（生产）系统。

第5题：

综合实践活动课程目标的取向不包括（）

A.知识目标取向 B.行为目标取向
C.体验性目标取向 D.生成性目标取向

答案：A

解析：

综合实践活动的课程目标不包括知识目标取向。

第6题：

综合实践活动课程总目标的特点包括()

A、强调体验性目标

B、注重结果性目标

C、重视生成性目标

D、注重实践性目标

参考答案：A,C,D

第7题：

下列有关审计目标的表述中，正确的是( )。

A.审计目标是审计行为的结果
B.审计目标在不同的历史时期是相同的
C.审计目标体系包括审计总目标和审计具体目标两个层次
D.审计总目标由审计具体目标组成

答案：C

解析：

审计目标体系包括审计总目标和审计具体目标。

第8题：

从语文课程的性质特点出发，突出语文课程目标的实践性和综合性，成为语文目标体系中的又一重要维度。 ( )

正确答案：√

第9题：

课程目标体系就是教学活动目标的总和。

A对

B错

错
课程目标是多样性的，也是多层次的。

第10题：

目标体系是安全目标管理的核心，由（）组成。

A、总目标
B、分目标
C、子目标
D、单项目标
E、多项目标

正确答案:A,B,C

综合实践活动课程目标是由总目标和（）组成的目标体系。

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