1936年国民政府教育部颁布了（）
第1题：
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
下列由国民政府教育部颁布于1929年的课程标准是（）。
A《中学语文科课程标准》
B《初级中学国语课程纲要》
C《初级中学国文课程标准》
D《初级中学国文暂行课程标准》
第5题：
国民政府时期重建的教育部较民国初年有哪些进步？
（1）从教育部的官员任命来看，有特任、简任、荐任和委任之分，管理层次清晰，体现了管理的有序性；
（2）从编制上看，精兵简政，提高办事效率；
（3）设立各种专门委员会，如华侨教育设计委员会、课程及标准设计起草委员会等，它对于提高教育质量不无裨益，也是教育管理规范化的进步；
（4）教育视导无论从机构设置上还是从实施上，都趋于完善。
第6题：
1932年，国民政府教育部颁布了()，列出当时被称为“工作”的幼儿美术教育目标
A、《幼稚园课程标准》
B、《奏定蒙养院章程》
C、《幼儿园暂行规程》
D、《幼儿园暂行教育大纲》
第7题：
教育部（ ）颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。
A．2002年
B．2001年
C．2000年
D．1999年
第8题：
2005年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》。()
第9题：
1928年国民政府重建的教育部的进步之处主要表现在哪些方面？
1.教育部直辖与国民政府的行政院，有指示和监督的权力，没有管辖的权力。
2.教育部官员的任命管理层次清晰，体现管理有序性。有特任、简任、荐任和委任之分。
3.编制上注意裁减冗员，提高办事效率。
4.教育部设立各种专门委员会，是教育管理规范化的重要进步。
5.教育视导趋于完善，设督学4—6人。
第10题：
（）年（）月（）日国民政府财政部颁布了《非常时期安定金融办法》。