在作文教学过程中，（）是审题的最高成果，是在审题过程中实现的。

题目

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第1题：

作文审题的指导包括:()

A.结构分析法

B.比较辨题法

C.题目补充法

D.审读圈点法

参考答案：ABCD

第2题：

作文的审题主要可分为哪些种类()

A、命题作文的审题

B、无意作文的审题

C、随便作文的审题

D、给材料作文的审题。

参考答案：AD

第3题：

关于作文指导中,教师所必须指导的内容有()

A、审题、立意

B、构思、剪裁

C、布局、分段

D、行文风格

答案：D

第4题：

数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法。这种学习迁移是()。

A.具体迁移
B.顺应迁移
C.一般迁移
D.重组迁移

答案：C

解析：

一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

第5题：

作文教学中审题的指导方法有()法,()法,题目补充法和()法。

A、题目论证

B、审读圈点

C、结构分析

D、比较辨题

参考答案：BCD

第6题：

学生作文,从审题、立意、选材,到构思、写作,其心理过程大体可以划分为:()

A.安排结构和写作阶段

B.审题阶段

C.修改阶段

D.立意和选材阶段

参考答案：ABD

第7题：

文章写作过程中最富于创造性的一项内容是()。

A、择体

B、定向

C、运思

D、审题

标准答案:C

第8题：

以下不属于专门的作文能力的选项是()。

A、审题立意能力

B、布局谋篇能力

C、运用表达方式的能力

D、阅读积累能力

参考答案：D

第9题：

“对作文题目作分析,明确要求;根据题目展开联想,丰富写作材料”属于学生作文的审题阶段。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第10题：

阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思（节选），按要求答题。

为了引导高二学生学会审题，我以某地高考作文题为例来分析。该题指出“无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折”，要求学生以《转折》为题写一篇文章。我告诉学生注意三点：（1）分析题目本身的含义；（2）关注题干由哪些关键词构成，它们有什么含义，是什么关系；（3）注意选择适合自己的文体，从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体，也能够从个人经历和社会生活两个方面思考“转折”的含义。但是，选择材料的视野不够开阔，未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵；对杜会生活中的转折事件，分析得也比较肤浅。看来，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导学生既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，并且深入剖析。

对该教学反思的相关分析，正确的是（）。

A.教师选择的作文题不恰当，课堂教学也比较单调
B.学生对“如何审题”存在困感，所以写不出好作文
C.教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系
D.学生选材视野不够开阔，是因为缺乏辩证思维

答案：C

解析：

知识点:对教学评价中的教师自我评价（教学反思）的分析。教师自我评价是对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思，充分认识自己的优势和不足，并进行调整和修改。

A项：教学反思当中并没有说出对于作文题目的选择，也没有凸显课堂教学的单调。分析错误，排除。

B项：教学反思当中提出了引导学生审题，并没有深入的阐述“审题的困惑”，也没有因此写不好作文，分析错误，排除。

C项：教学反思中提到，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导学生既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，并且深入剖析。可以分析出，教师认识到了教学目标的单一，忽略了审题与选材的关系。分析正确，当选。

D项：教学反思提到学生的选材视野不开阔，并不是单纯的缺乏辩证思维，与教师的启发引导有关系。分析错误，排除。

在作文教学过程中，（）是审题的最高成果，是在审题过程中实现的。

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