问题：（）是铃木体系中用来进行情感激励的重要途径之一。
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问题：（）主要指运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力。
问题：中班游戏“熊与石头人”中，当熊出来找食物时，熊须按照音乐的节奏走动，而石头人只需在听到熊的音乐后立即控制不动，这种音乐游戏队幼儿能力有（）要求。A、含有快速反应能力培养要求的音乐游戏B、含有创造和合作能力培养要求的音乐游戏C、含有自制能力培养要求的音乐游戏D、含有听辨要求的音乐游戏
问题：幼儿园集体音乐教育活动设计的书面结构一般应包括（）A、活动的名称和目标B、活动的设计意图和反思C、活动的准备和材料D、活动的过程
问题：教师在带领幼儿复习《拍拍踏踏》时，让小班幼儿按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作，表演时要求动作合拍、协调。这是用的（）方法复习。A、边唱边表演B、变换演唱形式C、为歌曲伴奏D、用玩教具辅助
问题：（）近现代资产阶级教育家，我国美育创始人之一。
问题：为幼儿选择韵律活动的音乐应具有以下特点（）A、能增加幼儿活动的趣味性，扩大动作的表现力B、节奏清晰、结构工整C、旋律优美、形象鲜明D、多选不同节奏、不同性质、不同风格的音乐
问题：一对用铜合金制成的圆盘，中央微凸，靠敲击或摩擦发音。其声音响亮，延续音长，在强奏时音色比较粗糙、刺耳。这是（）打击乐器。A、钹B、大鼓C、铃鼓D、串铃
问题：教师基本音乐素养包括（）A、鉴赏分析音乐的能力B、表现音乐的能力C、音乐文化涵养D、人际交往能力
问题：幼儿韵律活动的主要教育内容有：（）；（）；（）等。
问题：幼儿在活动过程中的即时需要，包括：（）、创新的需要、对秩序的需要、参与的需要、被接纳的需要。A、探究因素B、实践因素C、体验因素D、探索因素
问题：试分析幼儿变化动作的知识和技能。
问题：（）在此是指在进行韵律活动的过程中运用动作创造性地表现自己的看法、想法的活动。
问题：《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域提到的两大目标分别是（）、表现与创造。A、鉴赏B、欣赏C、感受与欣赏D、体验与欣赏
问题：韵律活动3-4岁幼儿最容易接受的是（）A、较多地学习移动动作B、不移动的单纯上肢大肌肉动作C、手腕、手指灯部位的精细动作D、复合动作
问题：音乐欣赏活动的材料包括（）和（）。
问题：幼儿按教师的要求一拍一次或两拍一次用动作表现均匀进行的节奏。这是（）。A、自由节奏B、双层节奏C、歌曲、乐曲本身的节奏D、均匀节奏
问题：（）认为：幼儿可以像学会本国语言那样自然地学会音乐。
问题：在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类；表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举，可以说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。这是指幼儿音乐游戏性的（）方面。A、内容中的游戏性B、形式中的游戏性C、方法中的游戏性D、组织中的游戏性
