大班可以按数群教学

题目

大班可以按数群教学

参考答案和解析
正确答案:正确
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相似问题和答案

第1题:

根据班额的多少可以分为:()

A、大班教学

B、中班教学

C、分组教学

D、小班教学


参考答案:A,D

第2题:

教师资格考试:试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是

A、个别教学制

B、班级上课制

C、道尔顿制

D、特朗普制

 


D.特朗普制

第3题:

幼儿园不应采用小学教育方式开展教学活动,可以在幼儿园大班里拓展小学文化课知识,以做好幼小衔接。()


参考答案:错误

第4题:

儿童的“数数”活动的第一个水平阶段主要是()。

A、在第一加数基础上的逐一数

B、按群数

C、逐一数数

D、按群加


参考答案:C

第5题:

幼儿教育活动的组织形式包括集体教学、()和个别教学。

A.大班教学

B.分班教学

C.单独教学

D.小组教学


参考答案:D

第6题:

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来,实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是

A、个别教学制

B、班级上课制

C、道尔顿制

D、特朗普制


正确答案:D

第7题:

许多心理学家认为,( )是适应认知差异的最佳教学方式。

A.分组教学

B.小班教学

C.个别教学

D.大班教学


正确答案:C
心理学家认为,采用个别教学方式最能适应学生的认知差异。它的优点是针对不同学生的认知水平选择最合适的教学。

第8题:

根据班额的多少可以分为:大班教学和小班教学。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

幼儿对相邻数的认识的教学,一般安排于()。

A、幼儿园小班

B、幼儿园中班

C、幼儿园大班

D、学前班


参考答案:C

第10题:

请以“有趣的转动”为内容写个大班的教学活动设计。


答案:
解析:
一、活动目标
(1)在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
(2)发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。有发明创造的欲望。
(3)为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备
(1)经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验:玩过“迷迷转”的游戏
(2)每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等
(3)学具:陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等
三、活动过程
(1)通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。
①请幼儿猜谜,引起幼儿兴趣。
师:说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?
幼:我知道,是风车。
(出示风车)。
师:你是怎么猜出来的?
幼:我玩过风车的,风一吹.它会转的。
②幼儿第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。
师:除了风车能转,你能想办法让篮子里的东西转起来吗?
③交流,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师:你是怎么玩的?
幼A:我用筷子穿过木条,用手一拨,长木条就转了。
幼B:我用牙签穿过纸条,用手一捻牙签,纸条就转起来了。
幼C:我用嘴用力吹大花片,转得很快。
师:小朋友真会动脑筋,想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。
(2)幼儿第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。
师:请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸,或在纸片上剪一条缝,再转动一次,看看会发生什么有趣的现象?
操作后交流。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。
幼A:木条上面的红条变成了一个圆圈。
幼B:纸条上的花纹看不清,变模糊了。
幼C:用力吹,大花片上的缝隙看不见了。
(个别幼儿演示,让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象,将幼儿的思维推向了高潮。)
师:知道为什么会发生这些有趣的现象吗?
幼:因为它们转得很快。
师小结:由于物体转得快。看上去五彩的纸变成了各种颜色的混合色,小块的颜色看起来变成了圆形。由于物体转得非常快。各种物体我们看上去都像是圆形的。
(3)通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。
师:你能不能用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来呢?
幼A:身体能转吗?不成了玩具吗?
幼B:会倒的!
师:试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。交流。
师:你让什么转动起来了?请你上台试一试。
幼A:我的舌头也能转动。
幼B:我的手臂转得圈可大了。
幼C:我的辫子也能转动。
幼D:我的屁股会转的。
师:如果我们身体的一些部位(如头)不能转动了,行不行?
幼A:不行。
幼B:头不能转了,看东西时和身体一起转,那就成了木头人了。
师:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!
(4)游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
师:聪明的人,让许多东西都转动了起来,方便了我们的生活,今天,就请你到周围去找一找哪些东西能转
动,找到了,想一想,转动能给我们的生活带来什么好处?幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。
师:你发现了什么能转动?XX转动了能给我们带来什么好处?
幼A:这张椅子会转。
幼B:我知道那叫转椅,我家里有的,坐着可舒服了!
幼C:这只卷笔器我家也有,是用来卷铅笔的。
幼D:小电风扇一按开关就转了,真凉快!
四、活动延伸
师:在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?
幼A:理发店外面有一个灯会转的。
幼B:油烟机上有一个会转的,像电风扇一样的东西。
幼C:洗衣机里面的桶会转。
师:如果你是小小发明家,你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?