下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）A、让儿童认识各种各样的鸟B、向儿童讲解鸟类飞翔的原理C、引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D、引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系

学前儿童身体生长发育教育，主要是让学前儿童深入了解人体的主要结构和生理现象。()

A.让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理

B.纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯

C.培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能

D.防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康

A、帮助儿童认识常见食物名称、种类及其特点，知道不同食物有不同的营养

B、培养儿童良好的饮食习惯

C、帮助儿童了解膳食均衡的简单知识及其意义，培养儿童不偏食的良好习惯

D、帮助儿童认识遵守交通规则的意义

A.在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身

B.让学前儿童感受技术、崇尚科学

C.在认识周围环境的同时,进行环境保护教育

D.把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来

此题为判断题(对，错)。

学前儿童手工创作指导的关键要领是()

A、向学前儿童提供较好的工具材料

B、引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思

C、让学前儿童多临摹别人的作品

D、让学前儿童反复练习

A、运用多种方式引出活动主题

B、引导学前儿童重返观察认知对象

C、组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验

D、引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

A、引导儿童掌握生活中的一些简单知识，初步形成对一些事物的基本概念

B、发展儿童的智力

C、发展儿童的口头语言

D、培养儿童的求知欲和学习的积极性

A.创设良好的心理环境

B.让学前儿童自由选择活动内容和材料

C.观察了解学前儿童的活动,及时提供指导和帮助

D.指导学前儿童遵守活动规则

A、重视儿童的学习过程

B、让儿童在轻松愉快的环境中，愉快地学习

C、做儿童的良师益友，充分调动儿童的积极性

D、启发式教学，发展儿童的创造性思维分科课程