举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。
第1题：
A、亲子关系的影响
B、父母教育态度的影响
C、家庭结构的影响
D、父母年龄的影响
E、家庭气氛的影响
第2题：
举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。
（1）同伴交往是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动或协作关系。它对儿童的心理发展有无可替代的作用。
（2）同伴交往对学前儿童心理发展影响如下：
①可以促进儿童认知的发展。
②可以增强儿童社会认知和社会技能。
③可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。
④可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。
（3）举例说明。
略
第3题：
A、家庭结构的小型化、家庭类型的多样化的影响
B、家庭物质生活改善的影响
C、家庭精神生活环境丰富的影响
D、家长工作压力带来的影响
第4题：
对学前儿童而言，（）是影响其社会的最主要因素。
第5题：
广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
第6题：
第7题：
不同的家庭往往有不同的消费行为，影响家庭消费行为的因素主要有（）。
第8题：
A 学前课程理念
B 学前课程目标
C 学前课程结构
D 学前课程内容
第9题：
斯金纳对学前儿童教育的建议有哪些？根据自身经验，阐述其影响。
第10题：
简述家庭因素对学前游戏的影响。