教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。

题目

教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。

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相似问题和答案

第1题:

研究表明,容易产生职业倦怠的是( )。

A.A型人格的教师
B.B型人格的教师
C.外控型的教师
D.低自尊的教师

答案:A,C,D
解析:
研究表明,那些具有A型人格、低自尊和外控的教师容易产生职业倦怠。

第2题:

空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑,产生冲突,因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。()


答案:错
解析:
空间密度是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积,空间密度越大,表明越宽敞;反之,空间密度越小,则表明越拥挤。研究证明:当把一个大的开阔的游戏空间分割成几个小的空间时,幼儿意外事故减少,合作行为增多,认知能力增强等。综上所述,此题干说法不正确。

第3题:

研究表明,容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师,以及具有( )。

A.A型人格的教师

B.B型人格的教师

C.C型人格的教师

D.D型人格的教师


正确答案:A

第4题:

相比较其他行业来说,教师角色的特点有()。

A教师角色具有自主性

B教师角色具有个体创造性

C教师角色具有人格化特征

D教师角色具有多样性和发展性

E教师角色具有弥散性和模糊性


A,B,C,D,E

第5题:

下列选项中不属于教师理想人格追求内容的是

A. 超越功利
B. 超越角色和个性;
C. 超越自尊和自卑
D. 超越他人

答案:D
解析:

第6题:

空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突,因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。


答案:错
解析:

第7题:

教师理想人格追求内容包括

A. 超越功利
B. 超越角色和个性
C. 超越自尊和自卑
D. 超越他人

答案:A,B,C
解析:

第8题:

有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感,研究表明这样的教师容易产生职业倦怠,他们是( )。

A.低自尊和内控的教师
B.低自尊和外控的教师
C.高自尊和内控的教师
D.高自尊和外控的教师

答案:B
解析:
就人格特质来说,意志坚强、善自控、高自尊的教师不容易体验到职业倦怠;而期望过高、低自尊和外控型教师更易产生职业倦怠。

第9题:

教师角色扮演的先决条件是(  )。

A.教师角色认知
B.教师角色体验
C.教师角色期待
D.教师与家长的合作


答案:A
解析:
角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。

第10题:

学校管理中的哪些不当因素容易导致教师心理健康问题的产生()

  • A、教师角色模糊
  • B、教师工作负荷太大
  • C、教师自己的时间被占用
  • D、教师缺乏自主权

正确答案:A,B,C,D