问题：简述什么是物理规律
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问题：教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总称。它具有服务性、（）、有序性三个主要特征。
问题：现代物理教材改革的特点表现为（）A、强调积累知识B、培养科学方法C、注重STS理念D、体现多样化和弹性化E、注重非智力因素的渗透
问题：中学物理教学目标是什么？《课程标准》中的三维培养目标指的是什么？
问题：德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。
问题：新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标，即：知识与技能目标；（）目标；情感态度与价值观目标。
问题：物理课堂教学评价指标包括： 教学目标、（）、（）、教学效果、教师基本素质 。
问题：有意识地突出研究的主要因素，排除次要因素和无关因素的干扰，借助于逻辑思维和想象力，对实际的研究对象加以合理的推论和抽象，在头脑中构思成理想化的研究客体，以便代替实际的研究对象来进行研究的方法，称为（）方法。
问题：中学物理课程的价值集中体现哪两个两个方面？
问题：分析中学物理某节课教材，按照探究的教学要求，写出探究教学的步骤。
问题：高中物理新课程由 12 个模块构成，每个模块占2学分。其中（）和（）为共同必修模块，其余为选修模块。
问题：STS是什么？STS教育主张什么样的物理课程理念？
问题：简述物理教学设计的方法。
问题：什么叫观察能力？
问题：例数五种微观教学原则，并说明理由。
问题：物理教学的基本方法主要有讲解法、讨论法、（）、读书指导法、演示法、练习法等。
问题：什么是教学过程？中学物理教学过程有什么特点？
问题：物理学是应用数学方法最充分和成功的科学。
问题：简述什么是教学论。
问题：培养科学素养是当前国际理科课程目标最简明、最概括的表述。
