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1951年院系调整的作用是（）。A、收回教育主权B、使高等教育纳入国家经济计划C、统一了高等教育系统D、平衡了高等教育布局结构

题目

1951年院系调整的作用是（）。

  • A、收回教育主权
  • B、使高等教育纳入国家经济计划
  • C、统一了高等教育系统
  • D、平衡了高等教育布局结构
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第1题：

高等教育平等经历了从“高等教育入学机会平等”到（ ），再到教育后（ ）机会平等的过程。


答案：
解析：
学业成功机会平等，就业及接受再教育

第2题：

高等教育的（ ）主要体现了一个国家在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高校间职责、权力和利益关系。


答案：
解析：
宏观管理体制

第3题：

高等教育系统内部各要素相互联系、相互作用的形式,及其和外部环境诸系统相互关系的形式是指()

A、高等教育结构

B、高等教育层次

C、高等教育要素

D、高等教育内容


参考答案：A

第4题：

高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类，这指的是（ ）。

A.高等教育的层次结构
B.高等教育的科类结构
C.高等教育的形式结构
D.高等教育的分布结构

答案：B
解析：
高等教育的科类、专业结构，即不同学科领域的高等教育的构成状态。一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。我国高等教育授予哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、理学、工学、农学、医学和军事学等13个学科门类的学位。

第5题：

（ ）是高等教育系统中的最高层次，（ ）已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。


答案：
解析：
研究生院，研究生教育

第6题：

高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，大致可分为（ ）和（ ）两大部分。


答案：
解析：
宏观结构，微观结构

第7题：

高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（ ）。

A.高等教育的层次结构
B.高等教育的科类结构
C.高等教育的形式结构
D.高等教育的分布结构

答案：A
解析：
高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维多层次的复杂的综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。宏观高等教育结构主要包括：层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。专科教育、本科教育和研究生教育是高等教育的层次结构。

第8题：

高等教育的（ ）阶段，支撑者是国家，国家几乎承担了对高等教育的全部投资。


答案：
解析：
英才教育

第9题：

高等教育宏观管理是指（　）。

A.高等教育行政管理
B.高等教育内部管理
C.高等教育民主管理
D.高等教育结构管理

答案：A
解析：

第10题：

建国初期党和政府在高等教育方面的主要措施是（）。

  • A、接管旧中国的高等教育
  • B、制定了新中国第一个《高等学校暂行规程》
  • C、改造旧教育，进行院系调整
  • D、采取“一边倒”政策

正确答案:A,B,C,D

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