在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？
第1题：
近代的中国，清政府在接受西方文化影响时，采用的是“中学为体，西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。
A对
B错
第2题：
近代的中国，清政府在接受西方文化影响时，采用的是“中学为体，西学为用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影响，又保持着原有文化传统和政治体制，使得中国近代初等教育出现了多种性质初等教育机构并存的局面。
第3题：
从一般意义上来说，初等教育
A、只是小学教育
B、只是小学和初中教育
C、只是儿童阶段的初等教育
D、应该儿童阶段的初等教育和成人的初等教育两大部分
第4题：
奴隶社会时期，我国学前教育发展的特点是什么？
第5题：
影响西方近代初等教育改革的因素有哪些？
第6题：
化工仪表具有哪些共同特点？
第7题：
儿童话语的发展具有哪些特点？
第8题：
第9题：
奴隶社会的学校教育具有什么特点？
第10题：
古代共和时期的罗马教育中，7--12岁的男女儿童进入初级学校接受初等教育；儿童受完初等教育后，贵族和富家的孩子便进入文法学校接受中等教育；儿童在文法学校学习后，准备担任公职的贵族子弟就进入修辞学校接受高等教育。