我国宗教团体和邪教组织的根本的区别是什么?

题目

我国宗教团体和邪教组织的根本的区别是什么?

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相似问题和答案

第1题:

规律和科学规律的根本的区别是什么?


参考答案:经验规律和科学规律的根本的区别在于前者是仅仅根据经验观察到的对重复性事件做出 的归纳,不包含“为什么”重复出现的“因果链条”,后者则包含“因果链条”而且是必须通过实践检验的是否存在因果必然性的联系,只有经过实践检验,才能算得上是包含“因果链条”的科学规律,简而言之前者是只知其然不知其所以然的规律,后者是既知其然有只其所以然的规律。

第2题:

决定我国前途和命运的根本力量是什么?


正确答案: 决定我国前途和命运的根本力量是人民群众。

第3题:

权利和义务的根本区别是什么?


参考答案:权利可以放弃,义务必须履行。

第4题:

邪教组织的特征是什么?


正确答案: 其一,邪教不是宗教、气功而又常常冒用宗教、气功的名义。
其二,邪教疯狂进行造神活动。
其三,制造、散布歪理邪说,蛊惑人心,欺骗群众。其四,发展、控制信徒,秘密结社。

第5题:

我国《宪法》规定:宗教团体和宗教事务不受()的支配。

  • A、邪教组织
  • B、外国势力
  • C、敌对势力

正确答案:B

第6题:

启发式和注入式的根本区别是什么?为什么我们要提倡启发式教学?


答案:
解析:
【答案要点】
(1)启发式和注入式的根本区别在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同。启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥,在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用,激发学生积极地独立思考,培养学生的学习能力。注入式片面夸大了教师的主导作用,教师从主观出发,不考虑学生的实际情况,不调动学生的主动性、积极性,不顾学生的接受能力和能力的发展,使他们学习被动,成为单纯接受知识的容器。
(2)从启发式和注入式的根本区别上可以看出:注入式教学是一种陈旧落后的、压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想;而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥,注意
引起学生的学习兴趣和责任感,激发学生积极地独立思考,培养学生的学习能力,促进智力的发展,它是促进学生生动活泼地、主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想,是值得在教学中大力提倡的。

第7题:

我国的根本制度是什么?


正确答案: 社会主义制度是我国的根本制度。

第8题:

邪教组织的共同特点是什么?


参考答案:都是以拯救人类为幌子,散布迷信邪说;都有一个自称有超自然力量的教主,作为信徒顶礼膜拜的偶像;都是以秘密结社的组织形式控制信众;都不择手段地骗取钱财。

第9题:

虚存管理与实存管理的根本*区别是什么?


正确答案:根本*区别就在于,虚拟管理允许部分装入和部分对换,而实存管理不允许这样做。所谓"部分装入",指的是一道应用程序不是全部装入内存以后才开始执行而是只装入其中一部分,甚至一点都不装入就开始运行,然后在运行的构成中根据需要逐步的装入其余部分;"部分对换",指的是当内存已满而又有新的将"部分"需要装入时,要把已在内存的某一"部分"换出去,以腾出空间存放新来者。部分装入和部分对换的结果是可以用较小的内存运行较大的程序。实存管理则不同,它所要求的是整体装入。

第10题:

我国宗教团体和宗教事务不受外国宗教的支配。


正确答案:正确