一堂课中,学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现

题目

一堂课中,学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现

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相似问题和答案

第1题:

()是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。

A、无意注意

B、有意后注意

C、无意后注意

D、有意注意


参考答案:B

第2题:

无意注意和有意注意之间的关系表现为( )。
(A)无意注意可以转化为有意注意(B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 (D)各自独立互不转化
(A)无意注意可以转化为有意注意(B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 (D)各自独立互不转化


答案:A,B
解析:

第3题:

培养婴幼儿的注意力应从哪些方面着手()。

A.加强注意目的性教育

B.无意注意

C.有意注意

D.有意注意和无意注意两者交替进行

E.根据年龄特点进行


正确答案:ADE

第4题:

学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲,这时的注意是( )

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.无意后注意

答案:B
解析:
有意注意也称随意注意,是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生努力听讲是为了获得知识,并且需要一定的意志努力,因此属于有意注意。

第5题:

课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(  )。

A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、知觉

答案:B
解析:
有意注意是指具有预定的、需要作一定意志努力的注意。无意注意是一种事先没有预定目的,也不需要任何意志努力的注意。兴趣是指一个人经常趋向于某种事物,力求认识、参与某种活动,并具有积极情结色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

第6题:

无意注意是一种消极注意,因此在教学中要防止学生无意注意的出现.()


正确答案:×
×【解析】有效利用教学手段吸引学生的无意注意.能够提高教学效果.

第7题:

课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(  )。

A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.知觉

答案:B
解析:
无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。

第8题:

学生听课时,突然听到一声巨响引起学生的注意,这是()。

A.有意注意

B.无意注意

C.无意后注意

D.有意后注意


正确答案:B

第9题:

教师授课时,通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。

A.有意后注意
B.无意后注意
C.有意注意
D.无意注意

答案:D
解析:
【知识点】注意的分类
无意注意也叫不随意注意,指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力,而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。故此题选D。

第10题:

有意注意和无意注意在实际的活动中往往是共同参与、相互交替的。只有无意注意和有意注意相互配合、相互转化,才能使人更自觉、更有兴趣投入到一项活动中,使活动达到最佳效果。


正确答案:错误

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