简述确诊心理和情感的失常的几个标准。
第1题:
简述心理健康的标准
总的来说,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
心理健康也是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会。
现在对心理健康的标准是这样定义的:
一、具有充分的适应力;
二、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价;
三、生活的目标切合实际;
四、不脱离现实环境;
五、能保持人格的完整与和谐;
六、善于从经验中学习;
七、能保持良好的人际关系;
八、能适度地发泄情绪和控制情绪;
九、在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性;
十、在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求会,与社会保持同步。
第2题:
第3题:
在心理健康方面,我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家衡量幼儿心理健康主要哪几个方面?
A、动作
B、认知
C、情感
D、意志
E、行为
F、人际关系
第4题:
造型要素赋予人的情感体验,究其心理机制至少应体现于几个层次。
第5题:
简述青少年心理异常的几个成次。
1.轻度心理异常,也可称轻微心理失调,是心理活动的局部异常状态,具有明显的偶发性和暂时性。
2.中度心理异常,也可称心理障碍,主要包括各种神经症和异常人格。
3.重度心理异常,指各种严重的心理疾病,主要包括各类精神病。
略
第6题:
第7题:
简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准:智力发展正常;情绪健康,反应适度;乐于与人交往,人际关系和谐;心理活动和行为方式统一协调;有良好的性格特征。
途径:全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏,实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识,协调教育方法,统一教育要求,保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。
略
第8题:
A.认知和控制自己的情感
B.妥善处理人际关系
C.认知和驾驭、调控他人的情感
D.兴趣和自我激励相结合的心理动力
第9题:
简述犯罪少年心理的情感特点。
第10题:
简述霍乱的诊断标准(包括确诊标准和疑诊标准)。