观察的第一个特点是对所观察行为下操作定义，第二个特点是观察需要确定（）
第1题：
第2题：
观察法的特点是什么？自然观察法的结构性观察法有什么不同之处？
观察法的特点是：在研究儿童发展的过程中，研究者可借助自己的感官，也可借助于仪器设备（如摄像机等），有目的、有计划地对被观察者的外部行为进行观察。自然环境观察法是在自然的环境下对儿童的行为进行观察、记录，从而获得心理和行为的发展变化规律。结构性观察法是在实验室中设计一个可能会促进某种行为发生的情景，然后透过隐藏式的摄像机或单向玻璃观察幼儿，看儿童是否会表现出那种行为来。自然观察法是研究年幼儿童较好的方法，因为我们很难借助语言技巧研究因幼儿的心理和行为。它具有较好的生态效度，能更真实地向我们展示儿童心理和行为特征。结构性观察室一种较好的观察方法，还在于它使所有的被观察者都面临相似的情境，但是它的生态效度不如自然观察法。
略
第3题：
第4题：
课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。
第5题：
对要观察的行为不需要下操作性定义。
A对
B错
第6题：
第7题：
观察需要确定（），即观察测定中所用的行为成分的大小。
行为单元
略
第8题：
A、观察时间
B、观察空间
C、观察内容
D、被观察对象
第9题：
（）是指没有事先规定要观察的内容，并不要求专注于某些特定的行为与现象，而是对该场景下的所有行为和现象都进行观察，所获资料也多是从定性角度描述所观察的对象。
第10题：
教师对学生的观察包括（）