不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？

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第1题：

教师选择教学方法的主要依据是（）。

A．教学大纲

B．学生综合水平

C．教材的特点

D．教学目标和学生学习结果的类型

正确答案：D
教学目标和学生学习结果的类型是教师选择教学方法的主要依据。

第2题：

研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?

A、教学方法

B、学业成绩

C、学生的学习态度

D、学生的学习动机

参考答案：A

第3题：

教学方法选择的标准1.根据教学目标选择教学方法2.根据学生的特征选择教学方法3.根据不同的教学内容选择教学方法4.依据教师的特点选择教学方法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

教师在选取教学方法时有何依据（　　）

A.依据教学目标选择教学方法
B.依据教学内容特点选择教学方法
C.根据学生实际特点选择教学方法
D.依据教师的自身素质选择教学方法
E.依据课程性质和教材特点选择教学方法

答案：A,B,C,D,E

解析：

第5题：

关于教学方法，下列说法不妥的一项是()

A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辨证的：既有优点又有缺点
B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变
C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体。教师教的方法，在于示范、启发、训练和辅导;学生学的方法，在于观察、仿效、运用和创造
D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法

答案：B

解析：

传统的语文教学方法具有单一性，难以适应新时期我国语文教学的特点，尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性。所以语文教师在教学中，要结合语文学科的特点，以探讨教材的呈现方式，来解决教学方法的单一性，实现新时期语文教学方法的“多样化”;以教学方法的取长补短，来发挥整体综合效应，实现新时期语文教学方法的“整体化”。

第6题：

以下属于“ 道尔顿制” 教学组织形式主要特点的是【】

A.打破班级组织，实行小组教学

B.将学生分为大班教学、小组学习和独立自学

C.教师辅导学生个别自学

D.在同一教室内向不同年级的学生同时教学

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

正确答案：B

第7题：

对于教学设计的最优化，（）认为教学方法本身无所谓好坏，关键在于教育者如何有针对性地选择不同的方法适应不同的学生或不同情境中的学生。而（）认为所谓最优化即是以最少的时间获得最大最好的效果。

答案：克龙巴赫巴班斯基

解析：

第8题：

教学方法选择的标准:()

A、根据教学目标选择教学方法

B、根据学生的特征选择教学方法

C、根据不同的教学内容选择教学方法

D、依据教师的特点选择教学方法

参考答案：A,B,C,D

第9题：

关于教学方法，下列说法不妥的一项是( )

A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的，既有优点又有缺点
B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变
C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体
D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法

答案：B

解析：

第10题：

不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？
提问法：冲动型
对话法：冲动型
讲练法：场依存性
归纳法：场独立性
演绎法：场依存性、沉思型
交际法：容忍倾向
对比法：排他倾向的学生
略

不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？

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