质量管理体系评价是对构成体系的过程进行评价，对于每个被评价的过程，通常围绕下列哪几个方面进行（）。A、过程是否已被识别和适当规定B、职责是否予以分配C、程序是否被实施和保持D、过程是否有效

A.过程和风险是否已被充分识别

B.过程和对风险的控制措施是否被规定并遵循相关监管要求

C.规定是否得到实施和保持

D.控制措施是否有效和适宜

评价时主要考虑教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作等内容的环节是

A、评价活动的目标

B、评价活动的内容

C、评价活动的准备

D、评价活动的过程

在评价质量管理体系时，应对每一个被评价的过程提出的问题有( )。

A．所采用的方法是否合适

B．过程是否已被识别并确定相互关系

C．职责是否已被分配

D．程序是否得到实施和保持

E．在实现所要求的结果方面，过程是否有效

在评价质量管理体系时，应对每一个被评价的过程提出若干基本问题，这些基本问题包括（ ）。

A.过程是否已被识别

B.职责是否已被分配

C.文件是否得到实施和保持

D.在实现所要求的结果方面，过程是否有效

E.过程是否被适当规定

评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于

A、评价活动的目标

B、评价活动的内容

C、评价活动的准备

D、评价活动的过程

在评价质量管理体系时，应对每一个被评价的过程提出如下( )几个基本问题。

A．过程是否已被识别并确定相互关系

B．职责是否已被分配

C．程序是否得到实施和保持

D．在实现所要求的结果方面，过程是否有效

E．满足顾客要求和质量改进

在评价质量管理体系时，应对每一个被评价的过程提出一些基本问题，这些基本问题包括( )。

A．过程是否已被识别并适当规定

B．职责是否已被分配

C．文件是否得到保持

D．在实现所要求的结果方面，过程是否有效

E．文件是否得到实施