简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。
第1题：
A.学校管理思想的意义
B.学校管理思想的一般特点
C.我国学校管理思想的特点
D. 学校管理思想的特殊性
第2题：
审美价值与一般价值活动的共性及其特殊性是什么？
（1）共性：首先，都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种特殊的主客体关系，客体自身的属性成为主体需要的价值对象，而主体的需要则是客体自身属性的价值确证。因此，审美活动的展开，即是客体对象被人性化、内在化的过程，也是主体审美需要的对象化、现实化的过程；其次，都必然要受到社会实践活动的深刻制约，并随着社会实践的发展而发展。
（2）特殊性：首先，审美活动所追求的是能满足人的心灵需要的精神价值，主体主要运用自己的审美感官去直接把握对象的审美特性，并进行情感体验；其次，在审美活动中，主体从日常操劳着的世界进入到一个深蕴着生命意义的特殊世界，所追求的是能启迪人领悟人生真谛，并激励人不断去创造自己生活意义的一种特殊的精神价值。
略
第3题：
第4题：
学校管理作为管理学中的一个分支学科，与管理的一般原理是（）与共性、特殊与（）的关系。因此，学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。
第5题：
教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、（）、权威与服从。
集权与分权
略
第6题：
第7题：
主要发达国家初等学校管理的共同特点是：各国都重视初等教育学校的社会和公共性。
A对
B错
第8题：
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、一般与个别的关系，它们是辨证统一的。()
第9题：
教育管理与一般社会管理的共性体现在哪里？
教育管理与一般社会管理的共性体现在：
1.管理的特点就是安排，把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在：
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。
略
第10题：
简述金融与一般经济组织的共性及特殊性。