“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得(),而()是可以自然得到发展的。

题目

“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得(),而()是可以自然得到发展的。

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第1题:

第 5 题 在近代教育史上,认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为(  )

A.现代教育理论

B.实质教育理论

C.形式教育理论

D.传统教育理论


正确答案:C

第2题:

在近代教育史上,认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为( )。

A.现代教育理论

B.形式教育理论

C.传统教育理论

D.实质教育理论


正确答案:C

第3题:

实质教育论的认为教育的主要任务在于( )

A、传授生活

B、发展智力

C、培养品德

D、发展个性

E、培养能力


正确答案:A

第4题:

形式教育论认为,教学的主要任务在于向学生传授知识。 ( )


答案:错
解析:
他们认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。

第5题:

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。
A.实质教育论
B.素质教育论
C.形式教育论
D.应试教育论


答案:C
解析:
形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育又称“实质训练”,是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着智力的培养,能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。本题选C。

第6题:

形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是

向学生传授_________ 、__________ 。


正确答案:
能力; 知识

第7题:

实质教育论认为教学的主要任务是()。
A.发展智力
B.培养思想品德
C.传授知识
D.发展个性


答案:C
解析:
实质教育又称“实质训练”,是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务,而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。故正确答案为C。

第8题:

实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第9题:

实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。 ( )


答案:错
解析:
这是形式教育论的观点,实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识。

第10题:

实质教育论认为教学的主要任务是(

A、 发展智力
B、 培养思想品德
C、 传授知识
D 、 发展个性

答案:C
解析:
实质教育又称“实质训练”,是欧洲18?19世纪,对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务, 而学习知识本身就包含着能力的培养,能力无须加以特别训练。教育的主要任务在于使学生获得知识。

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