主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。

美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。()

对第二段中加线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。

A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美

B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美

C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美

D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美

主张用“理解”和“解释”的方法进行教育科学研究的教育学流派是 ( )

A．实验教育学

B．文化教育学 ．

C．实用主义教育学

D．马克思主义教育学

对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是( )。

A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美

B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美

C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美

D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美

劳埃德对古希腊科学成果总结时，主要强调了哪些方面：()

A. 化学在理解自然中的运用和进行思想研究的主张

B. 物理在理解自然中的运用和进行经验研究的主张

C. 数学在理解自然中的运用和进行思想研究的主张

D. 数学在理解自然中的运用和进行经验研究的主张

20世纪初期，德国著名教育家、心理学家()创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。

A.斯宾塞

B.拉伊

C.裴斯泰洛齐

D.梅伊曼

教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。

A．倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法

B．实验按假设—计划—运用三阶段进行

C．教育实验与教学实践高度结合

D．教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变

E．主张用实验、统计、比较的方法探索与运用