学校德育的世俗化就是（）与学校道德教育的分离。

A、心理咨询与道德教育在内容上基本一致

B、心理咨询与道德教育在教育方法上一致

C、心理咨询与道德教育在目的上相同，都是为了学生的健康成长

D、道德教育与心理咨询,在对象、目的、内容、方式、方法、运作机制及理论基础上,多有不同。可以说明心理咨询不能与道德教育等同,更不能取代学校德育

体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家__________ 和他的同事所创。

A.认知发展道德教育理论

B.人本主义道德教育理论

C.社会学习道德教育理论

D.理论学习道德教育理论

我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和___ 四个方面。

我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和__________教育。

A、德育包括道德教育与政治教育

B、德育包括道德教育、政治和法制教育、宗教的或世俗化的人生观教育

C、不对学生实行政治教育，仅对学生实行道德教育

D、对学生兼施道德教育、政治和法制教育、宗教的或世俗化的人生观教育。但自觉地把道德与政治、法律、宗教区分开来，德育仅指道德教育

当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（　　）

A.人生观教育　　B.价值观教育　　C.素质教育　　D.心理健康教育

A、对学校德育的总体管理

B、对教育工作者的工作管理

C、对教育对象的管理

D、对德育目标的管理

70年代，英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了________ 的道德教育模式。