简述教育调查研究的一般步骤。

题目

简述教育调查研究的一般步骤。

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相似问题和答案

第1题:

在思想政治教育中,开展调查研究法的步骤一般分为为五个步骤,分别是选题和制定计划、( )、实地调查、( )、评价与总结。


答案:
解析:
收集和分析研究资料,完成调研报告

第2题:

教育调查研究的一般步骤包括哪些?


答案:
解析:
(1)确定调查课题 一次调查所选的课题应具备现实意义或理论价值,而且应该是可行的。 (2) 选取调查对象。 选取调查研究的对象是一个重要环节。选出的调查对象对总体的代表性程度的髙低直接影响到调查结论的准确性和科学性。要选好调査对象,就必须系统地考虑调查的总体、样本数量、抽样方法等问题。就调查对象而言,应严格界定总体的范围和属性,对调查总体的界定应包括对象总体中个体的单位、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等内容。 (3) 确定调查方法和手段,编制和选用调查工具。 研究者在确定了调查的目的和对象之后,就应根据不同的目的要求与不同的研究对象来选择具体的调査手段。调查法是一种间接的研究方法,无论运用什么样的方式来搜集资料,都必须借用一定的工具,这就涉及编制和选用调查工具。 (4) 制订调查计划。 调查计划是研究者对调查研究工作及其过程所作的具体的规划和安排。制订计划的目的在于确保调查研究工作有目的、有计划、系统地进行,以提髙研究工作的实效。 (5) 实施调查。 调查实施阶段是调查研究的重要环节。调查研究能否取得成效,往往取决于这个阶段的工 作状况。调查实施过程,就是资料的搜集过程, 即运用调查手段,接触调查对象,从中搜集第一手资料。在调查实施过程中要及时核查资料,看 看所搜集的资料是否齐全、准确,留意数据的数 字是否正确,做到及时补救、更正,尽可能避免人为的错误。 (6) 整理、分析调査资料,撰写调查报告。 调查者搜集的原始资料往往是零散杂乱的,需要调查者根据研究的需要及时地进行分类、汇 总、概括、统计,这就是资料的整理。只有在对原 始资料进行系统整理的基础上,才能反映出事物 存在或变化的特征,才能形成研究结论,才能完 成调查报告的撰写。

第3题:

教育调查研究的基本步骤有哪些?


参考答案:教育调查研究方法包括观察、问卷、访谈、测验等不同的具体方法,程序设计上虽各有侧重,但都要遵循以下基本步骤:确定课题、拟定计划、选择对象、确定内容,然后实施调查,最后整理资料、分析结果和撰写调查报告。

第4题:

简述调查研究要遵循的步骤。


正确答案: ①确定调查对象。首先要确定调查总体,其次要确定调查样本。
②拟定调查计划。
③进行试探性调查。是为了了解调查项目和调查程序设计得是否合理,以便作出修改。
④选择和编制调查工具。
⑤实施调查。
⑥整理调查材料。
⑦撰写研究报告。

第5题:

简述教育评价实施的一般步骤。
1)宣传动员2)预评性3)复评价。

第6题:

简述社会调查研究的步骤。


答案:
解析:
社会调查研究的形式多种多样,但其研究的基本过程是相同的:(1)选择课题;(2)制定研究方案;(3)资料收集;(4)整理和分析资料;(5)解释结果。

第7题:

简述制定教育评价方案的一般步骤。
1确定教育评价的目的。
2设计评价项目,即根据特定的评价目的设计评价项目。
3确定权重系数。
4确定评价标准。
5设计评价工具及采集信息所需表格,确定评价信息的统计方法。
6确定评价的组织领导及实施程序。

第8题:

简述教育调查研究的一般特点。


正确答案:第一,教育调查研究完全是在自然状态下进行的,对于研究对象不作任何干涉和控制。这就避免了观察法被动等待观察现象出现的弊病,也克服了实验法需要控制条件的局限。
第二,教育调查研究是一种间接的观察,调查可以对不能直接观察研究的对象和现象,进行事后追踪研究。
第三,教育调查研究能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索,但并不能直接确定因果关系的存在。
第四,教育调查所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料,也可以是关于研究对象过去情况的资料,其中以关于现状的资料为主。

第9题:

教育调查研究旳基本步骤有哪些?


正确答案:确定课题、拟定计划、选择对象、确定内容,然后实施调查,最后整理资料、分析结果和撰写调查报告。

第10题:

简述教育调查研究旳一般特点。


正确答案: 第一,教育调查研究完全是在自然状态下进行旳,对于研究对象不作任何干涉和控制。这就避免了观察法被动等待观察现象出现旳弊病,也克服了实验法需要控制条件旳局限。
第二,教育调查研究是一种间接旳观察,调查可以对不能直接观察研究旳对象和现象,进行事后追踪研究。 第三,教育调查研究能够提供教育现象之间可能存在旳因果关系旳线索,但并不能直接确定因果关系旳存在。
第四,教育调查所搜集旳资料可以是关于研究对象现状旳资料,也可以是关于研究对象过去情况旳资料,其中以关于现状旳资料为主。