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小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺

题目

小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。

  • A、感知能力不成熟
  • B、注意能力不健全
  • C、记忆能力不深刻
  • D、思维能力有欠缺
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第1题：

智能的特征有()。

A、感知能力

B、记忆与思维能力

C、学习和自适应能力

D、行为能力


答案：ABCD

解析：

智能的基础是知识（没有知识的智能不可想象）。智能的关键是思维（知识是思维产生的）。智能取决于感知和行为。

第2题：

小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。

A.思维能力
B.感知能力
C.注意能力
D.记忆能力

答案：B
解析：
感知能力分为感觉和知觉。而知觉里面有时间知觉和空间知觉以及运动知觉。P写成q显然是空间知觉发展不成熟造成的，即孩子搞不清楚是向左突出还是向右突出。

第3题：

0―3婴儿心理发展包含( )等重要方面。

A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力

B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观

C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平

D.生活能力、人生观、判断能力、思考能力


正确答案：C

第4题：

小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“人口”。 这说明小学生（ ）
A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺


答案：A
解析：
小学儿童，尤其是初入小学的儿童一般已能很好地辨认前后、上下、远近，但对左右方位的辨认还不完善。把“入口”读成“人口”就是其表现，说明他们的感知能力不成熟。

第5题：

智力的核心是（　　）

A.感知能力
B.注意力
C.记忆力
D.思维能力

答案：D
解析：
我们说的智力是相对于一般能力来说的，在不同种类的活动中都表现出来的能力是一般能力。如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等。其中抽象概括力是一般能力的核心，而抽象概括能力是一种思维能力。这种能力是认识的高级形式。思维揭示事物之间的关系，形成概念，利用概念进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。思维使人们能够认识那些没有直接作用于感觉器官的事物，把握事物的本质和规律。人们掌握了事物的本质和规律，就能预见事物的未来变化和发展，从而能动地改造世界。所以本题答案为D。

第6题：

0-3岁婴儿心理发展包含()等重要方面。

A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力

B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观

C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平

D.生活能力、人生观、判断能力、思维能力


参考答案：C

第7题：

小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力


答案：A
解析：
反映了小学生的感知能力还不成熟。

第8题：

小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（ ）。 A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻 D．思维能力有欠缺


正确答案：A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。
【名师详解】小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

第9题：

小学生容易把“q”写成“p，这说明小学生的（ ）还不成熟。

A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力

答案：A
解析：
感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平．取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。如，驾驶员对汽车的“车感”、“路感”，就是通过对身体周围环境的刺激作出的，敏感程度不同的人，反应行为不同。

第10题：

小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生()。

A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.记忆能力不深刻
D.思维能力有欠缺

答案：A
解析：
本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。小学生在识字的初级阶段，把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。

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