活动课程的代表人物是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、杜威D、泰勒

题目

活动课程的代表人物是（）。

A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、杜威
D、泰勒

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。

A．皮亚杰

B．布鲁纳

C．布鲁姆

D．泰勒

正确答案：D

第2题：

发展成熟论课程模式的代表人物是：

A、华生

B、卢梭

C、布鲁纳

D、皮亚杰

参考答案：B

第3题：

结构主义课程理论的倡导者是（）

A. 杜威

B. 赞科夫

C. 布鲁纳

D. 泰勒

正确答案：C
结构主义课程理论的代表人物是美国课程改革的倡导者布鲁纳。

第4题：

倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。

A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳

答案：B

解析：

杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程（又称为经验课程），提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“经验课程”“主动作业”可以判断属于杜威的观点。A项卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C项泰勒是美国课程评价专家。D项布鲁纳提出了结构主义教学理论。强调必须使学生学习一门]学科的基本结构，倡导发现式学习。故本题选B。

第5题：

活动课程论的代表人物是（）

A.孔子
B.杜威
C.赫尔巴特
D.布鲁纳

答案：B

解析：

第6题：

结构主义课程理论的代表人物是美国心理学家、教育学家()。

A.布鲁纳

B.泰勒

C.杜威

D.施瓦布

参考答案：A

第7题：

关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（　　）

A 、泰勒
B 、塞勒
C 、杜威
D 、布鲁纳

答案：B

解析：

关于如何看待课程与教学之间的关系的问题，美国学者塞勒等人提出的三个隐喻可以帮助我们思考和考察这个问题的实质。

第8题：

课程评价的目标模式的提出者是（）

A. 斯腾豪斯

B. 泰勒

C. 杜威

D. 布鲁纳

正确答案：B
课程评价的目标模式是泰勒针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的

第9题：

活动课程的主要代表人物是（）

A.杜威 B.洛克
C.赫尔巴特 D.泰勒

答案：A

解析：

略。

第10题：

关于课程目标的水平研究最为著名的是()。

A.杜威
B.泰勒
C.布卢姆
D.布鲁纳

答案：C

解析：

布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。

活动课程的代表人物是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、杜威D、泰勒

题目

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容