现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。

题目

现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。

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第1题:

古人所说的“学不躐等”体现了( )。A.因材施教的教学原则 B.启发性教学原则 C.循序渐进的教学原则 D.巩固性教学原则


正确答案:C
《学记》中说:“学不躐等”,意思是,学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。这些说法符合现代教育学和心理学的原理,体现了循序渐进的教学原则。 

第2题:

《学记》上说:“不陵节而施”,这句话体现了(  )。

A.循序渐进的教学原则
B.启发性教学原则
C.因材施教的教学原则
D.巩固性教学原则

答案:A
解析:
不陵节而施之谓孙意为不超过学的人的接受能力而进行(教育),叫做合乎顺序。指教育中要遵循循序渐进的教学原则。

第3题:

我国,目前中学教学原则主要有:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、______、因材施教原则、理论联系实际原则等。


正确答案:
循序渐进原则

第4题:

陶行知曾用松树和牡丹比喻育人,用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是()。

A. 直观性原则
B. 因材施教原则
C. 启发诱导原则
D. 循序渐进原则

答案:B
解析:
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。题干中用松树的肥料培养牡丹或用牡丹的肥料培养松树,都不能使其得到很好的生长,运用到教学中,强调的就是要注重因材施教原则。

第5题:

陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死,这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是()。

A、 直观性原则
B、 因材施教原则
C、 启发诱导原则
D、 循序渐进原则

答案:B
解析:
陶行知的比喻用在教学中,是指要根据学生的不同特点进行因材施教,体现的是因材施教原则。

第6题:

温故知新体现的教学原则( )

A.巩固
B.启发
C.循序渐进
D.因材施教

答案:A
解析:
“温故知新”在《论语》中提到,强调了复习的重要性,体现的是“巩固性原则”。

第7题:

教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是( )


A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案:C
解析:
循序渐进原则,也称系统性原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。教学要受学生身心发展规律的制约,即要遵循学生身心发展的规律.遵循循序渐进的教学原则。

第8题:

教学原则有()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

E.因材施教原则

F.理论联系实际原则


正确答案:ABCDEF

第9题:

孔子提出“不愤不启,不悱不发”,它符合的教学原则是(  )。

A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.理论联系实际原则
D.启发性原则

答案:D
解析:
“不愤不启,不悱不发”是指(学生)没有努力求知的意图就不要去引导他,没有想弄清问题的好奇心就不要去启发他。它旨在说明实行启发性教学原则时启发时机的选择,体现的是启发性教学原则。

第10题:

现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。

A

B



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