现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。
第1题：
第2题：
现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。
A对
B错
第3题：
在教育学中把课程结构的编制称为 （ ）
A、 课程评价
B、 课程实施
C、 课程目标
D、 课程设计
第4题：
我国现代意义上的“课程”一词最早是由（）提出来的。
第5题：
在教学过程中反对知识霸权是（）课程特征。
第6题：
现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。
A对
B错
第7题：
在当代的课程理论文献中，课程的定义有很多，大致可归纳为三类：课程是学科、课程是（）、课程是学习者的经验或体验。
目标或计划
略
第8题：
下列对课程的说法不正确的是（ ）。
A．对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
B．课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心
C．在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期
D．将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点
第9题：
在英文文献中，“课程”一词的原意是（）
第10题：
中国古代封建教育的主干课程是“（）、“（）”。它们作为古代语文教材的典范，一直被沿用到清末。