试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）

• A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展
• B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
• C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展
• D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

第5题：

简述婴幼儿早期交往行为的发展过程。
婴幼儿早期的交往行为依照一个固定的程序进行。
（1）第一阶段以客体为中心（6-10个月），交往集中在玩具和物品上而不是针对同伴，婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。
（2）第二阶段出现了简单交往（1-1.5岁），此时婴幼儿交往具有了应答的性质，出现了婴幼儿之间互相注意，“对话”，
给取玩具，甚至模仿等动作。
（3）第三阶段发生了互补性交往（1.5岁-2.5岁），此时婴幼儿间出现了合作、互补和互惠行为。
略

第6题：

第7题：

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A运用材料

B建构形式发展

C社会性发展

D行为发展

第8题：

第9题：

对婴幼儿听和说行为的观察是在（）状态下进行的。

• A、测试
• B、实验
• C、与婴幼儿的自然交往
• D、游戏

第10题：

简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。