简述西欧中世纪儿童教育的儿童观与教育状况。

题目

简述西欧中世纪儿童教育的儿童观与教育状况。

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相似问题和答案

第1题:

西欧中世纪儿童观最主要的观点是()。

A、预成论

B、主体论

C、性恶论

D、儿童中心论


正确答案:AC

第2题:

简述王守仁的儿童教育观。


参考答案:王守仁比较系统地阐述了他的儿童教育思想,其主要内容体现在:
①对当时儿童教育的批判。王守仁揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点,指出当时从事儿童教育的老师,每天只是督促儿童读书习字,责备他们修身,但不知道用礼义来引导;想使他们聪明,但不知道用善德来培养。对待儿童用鞭打,用绳缚,就像对付囚犯一样。他认为这种儿童教育的结果,往往与施教者的愿望相反。
②儿童教育必须顺应儿童的性情。王守仁主张儿童教育必须顺应儿童的身心特点,使他们“趋向鼓舞”,“中心喜悦”,这样儿童自然就能不断长进,就好比时雨春风滋滑草木一样,日长月化,生意盎然,而不是如冰霜剥落,生意萧索。
③儿童教育的内容。王守仁认为儿童教育的内容是“歌诗”、“习礼”和“读书”,对儿童进行“歌诗”、“习礼”和“读书”教育,是为了培养儿童的意志,调理他们的性情,在潜移默化中消除其鄙吝,化除其粗顽,让他们日渐礼义而不觉其苦,进入中和而不知其故,在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展。
④“随人分限所及”的原则。“随人分限所及”的原则,即量力施教。王守仁认为,教学必须考虑到儿童的接受能力发展到何种程度,就这个程度进行教学,不可躐等。

第3题:

简述我国现代儿童教育观。


正确答案:
我国现代儿童教育观:热爱儿童;尊重儿童;全面教育儿童;寓教于活动之中;教育要儿童化;多种教育形式结合;因儿童而施教;争取家庭配合。

第4题:

下列哪些观念属于中世纪西欧的儿童观()。

  • A、性恶论
  • B、性善论
  • C、儿童中心
  • D、预成论

正确答案:A,D

第5题:

简述并评价蒙台梭利的儿童教育观。


答案:
解析:
蒙台梭利的幼儿教育观点如下:
(1)对儿童独立性的尊重。家长不要“指挥”或“命令”孩子,要让他们自己指挥自己,自己听从自己的命令。
(2)肃静的活动。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索,并着力于设计启发性的教学情境和教具,让儿童借由具体操作来学习,不只是听讲。
(3)精神胜于方法。蒙氏希望他的学生不要“主动”地想去“教”孩子,应该做个“旁观者”去注视孩子的一切行为。
(4)个人自由先于社会纪律。蒙氏强调:“解放儿童是教育工作者的使命,因此,儿童个人自由,应列为优先考虑。”
(5)童年期的秩序感。蒙台梭利发现儿童的行为特征之一,就是秩序感。
蒙台梭利的教育观偏重职能而忽视幼儿情感的陶冶,忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育
教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作方法过于机械等。

第6题:

学前儿童家长基于对儿童发展的认识所形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法,被称为学前儿童家长的()

A.价值观

B.教育观

C.生命观

D.人才观


参考答案:B

第7题:

简述现代儿童教育观。


答案:
解析:
【要点】现代儿童教育观的主要内容有:(1)儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程;(2)儿童具有发展的潜力;(3)每个儿童都是独立的个体,具有独特的个性;(4)儿童通过活动来发展;(5)儿童身心应该得到全面而健康的发展;(6)应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权。

第8题:

简要叙述并评价蒙台梭利的儿童教育观。


正确答案:
【参考答案】蒙台梭利的儿童教育观主要包括以下内容:
  (1)对儿童独立性的尊重。家长千万别“指挥”或“命令”孩子,要让他自己指挥自己,自己听从自己的命令。
  (2)肃静的活动。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索,并着力于设计启发性的教学情境和教具,让儿童借由具体操作来学习,不只是听讲。
  (3)精神胜于方法。蒙台梭利希望她的学生不要“主动”地想去“教”孩子,应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。
  (4)个人自由先于社会纪律。蒙台梭利强调:“解放儿童,是教育工作者的使命,因此,儿童个人自由,应列为优先考虑。”
  (5)童年期的秩序感。蒙台梭利发现儿童的行为特征之一,就是秩序感。
蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视儿童情感的陶冶,忽视儿童的社会化活动;其感觉教育教具脱离儿童的实际生活,过于狭隘、呆板,操作方法过于机械。

第9题:

家长对儿童教育策略、方式、行为的观点,对幼儿园、学校教育的理解及其对自己教育能力的认识称为()。

  • A、儿童发展观
  • B、家长期望观
  • C、儿童教育观
  • D、家长教育观

正确答案:C

第10题:

简述西欧中世纪教会学前教育的目的、内容和方法。


正确答案: (1)学前教育的目的:使受教育者虔信上帝、熟读圣经,以求做一个合格的基督徒。这种教育从幼儿开始,基督教会的学前教育就是从小要把他们训练成为一个个笃信上帝、服从教会的“圣童”,从而为培养一个真正的基督徒奠定坚实的基础。
(2)学前教育的内容和方法:主要是通过基督徒对子女进行宗教意识的熏陶与幼儿跟随家长参加众多的圣事礼仪和节日活动来实施的。有时还组织儿童欣赏教会音乐、陶冶其宗教情感和增强对上帝的信仰。