简述西欧中世纪儿童教育的儿童观与教育状况。

正确答案：AC

参考答案：王守仁比较系统地阐述了他的儿童教育思想，其主要内容体现在：
①对当时儿童教育的批判。王守仁揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点，指出当时从事儿童教育的老师，每天只是督促儿童读书习字，责备他们修身，但不知道用礼义来引导;想使他们聪明，但不知道用善德来培养。对待儿童用鞭打，用绳缚，就像对付囚犯一样。他认为这种儿童教育的结果，往往与施教者的愿望相反。
②儿童教育必须顺应儿童的性情。王守仁主张儿童教育必须顺应儿童的身心特点，使他们“趋向鼓舞”，“中心喜悦”，这样儿童自然就能不断长进，就好比时雨春风滋滑草木一样，日长月化，生意盎然，而不是如冰霜剥落，生意萧索。
③儿童教育的内容。王守仁认为儿童教育的内容是“歌诗”、“习礼”和“读书”，对儿童进行“歌诗”、“习礼”和“读书”教育，是为了培养儿童的意志，调理他们的性情，在潜移默化中消除其鄙吝，化除其粗顽，让他们日渐礼义而不觉其苦，进入中和而不知其故，在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展。
④“随人分限所及”的原则。“随人分限所及”的原则，即量力施教。王守仁认为，教学必须考虑到儿童的接受能力发展到何种程度，就这个程度进行教学，不可躐等。

正确答案：
我国现代儿童教育观：热爱儿童；尊重儿童；全面教育儿童；寓教于活动之中；教育要儿童化；多种教育形式结合；因儿童而施教；争取家庭配合。

答案：

解析：

参考答案：B

答案：

解析：

正确答案：
【参考答案】蒙台梭利的儿童教育观主要包括以下内容：
　　(1)对儿童独立性的尊重。家长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令。
　　(2)肃静的活动。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。
　　(3)精神胜于方法。蒙台梭利希望她的学生不要“主动”地想去“教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。
　　(4)个人自由先于社会纪律。蒙台梭利强调：“解放儿童，是教育工作者的使命，因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”
　　(5)童年期的秩序感。蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。
蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视儿童情感的陶冶，忽视儿童的社会化活动；其感觉教育教具脱离儿童的实际生活，过于狭隘、呆板，操作方法过于机械。